《幼儿园教师专业标准》下的幼儿师资培养模式探究

发布时间：2017-09-18 19:16

  本文关键词：《幼儿园教师专业标准》下的幼儿师资培养模式探究

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【摘要】：2012年颁布试行的《幼儿园教师专业标准》,为培养符合国情的高素质幼儿园教师指明了培养方向,为高师学前教育专业培养学生提供了有力的依据。综合国内各种幼师培养模式的利弊,围绕培养实践型应用人才目标定位,树立新理念,创新方法,构建幼儿教师人才培养模式,成为学前教育专业人才培养过程中要研究和探索的首要问题。
【作者单位】： 河北民族师范学院初等教育系;
【关键词】： 专业标准 幼儿师资 模式
【基金】：2014年河北民族师范学院人文社会科学研究普通基金项目(201414)
【分类号】：G615
【正文快照】： 教育部在2012年颁布试行的《幼儿园教师专业标准》,为培养符合国情的高素质幼儿园教师指明了培养方向,为大学教育系培养学生提供了有力的依据。如何综合国内各种幼师培养模式的利弊,结合《幼儿园教师专业标准》,本着“师德为先、幼儿为本,能力为重、终身学习”[1]的基本理念,

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 由显斌;沈跃珊;;高师“准幼儿教师”人文教育之我见[J];硅谷;2010年04期

2 由显斌;;新教改理念下高师学前教育专业学生职业技能的训练[J];学前教育研究;2009年01期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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【相似文献】

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本文编号：877353