县域基础教育均衡发展地社会制约性研究

  本文关键词：县域基础教育均衡发展的社会制约性研究——基于渝东南X县的考察，由笔耕文化传播整理发布。

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摘要一曼■曩|量量■——|■■■—|罾量量皇量皇量皇皇皇量量量量置—■■—■———■量董量量量置喜鲁量量皇曼量量■■■■—●●■——●—●■——■■■■_p lI蔓县域基础教育均衡发展的社会制约性研究——基于渝东南X县的考察学科专业:教育学原理研究方向:教育基本理论指导教师:孙振东教授研究生:王朔摘要教育公平是一个历久弥新的话题,历史车轮的翻滚并没有让其淡出学界的视野,不同的历史时期及社会背景赋予其不同的内涵。随着时代的进步与社会的变迁,基础教育均衡发展问题成为人们不断追寻教育公平历程中一个新的话题。基础教育均衡发展是实现教育公平,促进个体全面发展的重要途径;是改善民生,进而推动社会和谐发展的重要途径。然而由于自然地理环境及经济社会发展等方面的巨大差异,在全国范围内实现基础教育的均衡发展仍有较大难度。而县域作为较小的行政区划,其内部自然地理环境及经济社会发展水平较为相似,同时以县为主的教育管理体制使县域成为了一个相对独立的教育规划区,这使得首先在县域内推进基础教育的均衡发展成为必然选择。然而县域基础教育均衡发展面临着现实困境,从表现形式来看,县域基础教育发展中存在着城乡、校际以及群体之间的非均衡发展;从具体内容... 内容来自转载请标明出处.

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