师幼“共写”随笔,记录成长足迹——浅谈师幼“共写”随笔的组织策略

发布时间：2017-09-28 18:26

  本文关键词：师幼“共写”随笔,记录成长足迹——浅谈师幼“共写”随笔的组织策略

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【摘要】：开展师幼共写随笔活动,试图通过教师撰写教育随笔,分析幼儿的学习特点和真实需要,反思或转变自己的教育观念及行为,不断提高教育的效度及自身的专业水平;通过幼儿随笔,了解幼儿及幼儿的真实需要和发展现状,从而促进亲子交流、师生交流,有针对性地帮助幼儿在原有基础上获得提高。组织教师的撰写策略有专家引领、分层管理、拓展视野、故事会交流和定期展示。组织幼儿撰写策略有确定各年龄班撰写要求、开拓幼儿视野和多种形式交流。组织家长参与策略为定期召开家长会、网络交流等形式。
【作者单位】： 苏州高等幼儿师范学校附属花朵幼儿园;
【关键词】： 撰写随笔 组织策略 成长日记
【分类号】：G612
【正文快照】： 2000年,全国著名教育家朱永新教授在《我的教育理想》一书中提出了“理想教育”的基本思想[1],并提出进行“新教育”的实验尝试。这是以教师发展为起点,以六大行动为途径,以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。“师生共写随笔”便是这六大行动之

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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【共引文献】

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2 段建琴;;关于对幼儿园园长的几点建议[J];才智;2013年30期

3 杨彦涓;;充分发挥家长在幼儿园课程中的教育潜能——来自瑞吉欧方案教学的启示[J];科教文汇(上旬刊);2007年01期

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10 金虹青;邓，

本文编号：937408