学前教育中羌文化传承的“生态语境”与“叙事体验”探究

发布时间：2017-09-30 15:27

  本文关键词：学前教育中羌文化传承的“生态语境”与“叙事体验”探究

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【摘要】：羌文化是多元文化中的重要一支,却面临着羌语濒危,文化主体、文化传承"生态语境"缺失,文化传承行为严重失衡等现实困境。学前儿童是未来文化主体,教育是人类文化得以传承的主要途径,学前教育是实施民族文化传承教育的关键期和重要期,学前教育中羌文化传承"语境"损毁而导致羌文化传承教育弱化。因此,塑造学前教育羌文化传承的"生态语境",突围羌文化传承困境,实施学前儿童羌文化传承"叙事体验"教育,是学前教育羌文化传承的有效建设和重要驱动。
【作者单位】： 四川幼儿师范高等专科学校学前教育系;
【关键词】： 羌文化传承 学前教育 生态语境 民间叙事 叙事体验
【基金】：四川省哲学社会科学重点研究基地、四川省教育厅人文社会科学重点研究基地多元文化研究中心项目——“民族文化在幼儿园课程开发中的应用研究——以北川羌族自治县学前教育为例”,项目编号:DYWH1320
【分类号】：G611;G122
【正文快照】： 在多元化背景下,民族文化传承是民族发展与国家振兴的重要基础,民族文化生态建设已成为国家文化战略发展重心。学前儿童是未来文化主体,正处在语言发展、文化敏感等关键期,于此时期进行民族文化熏陶、民族文化传承教育十分必要且可行。如果忽略学前阶段的民族文化传承教育,羌

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本文编号：948952