从幼儿发展的视角解读《3-6岁儿童学习与发展指南》的价值意蕴

发布时间：2017-10-02 02:32

  本文关键词：从幼儿发展的视角解读《3-6岁儿童学习与发展指南》的价值意蕴

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【摘要】：教育部出台的《3-6岁儿童学习与发展指南》实施一段时间以来,如何正确分析其价值内涵、指导一线教师贯彻落实相关精神成为现今亟待解决的问题。本文意图儿童发展的视角出发,与幼儿自身特点相结合对这一开创性文件的教育理念进行解读,并阐述其对当前学前教育的启示。
【作者单位】： 吉林师范大学教育科学学院;
【关键词】： 指南 发展 价值 解读 启示
【基金】：吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目“吉林省农村幼儿教师专业发展状况及对策研究”,项目编号:吉教科文合字【2015】第140号
【分类号】：G612
【正文快照】： 意大利著名教育家玛丽亚·蒙台梭利认为,儿童教育是人类发展最重要的一个问题,它的目的具有两重性,即生理上帮助儿童个体的自然发展,社会上使其为适应环境做好充分准备。由此可见,科学的学前教育是儿童身心全面健康发展的基础,也是其后继学习和终身发展的保障。为突显学前教育

【参考文献】

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1 何Y钕，

本文编号：957091