初中思想品德课中情感教育的研究

发布时间：2016-08-17 17:10

  本文关键词：基础教育课程改革中的教师信念研究，，由笔耕文化传播整理发布。

《南京师范大学》 2013年

初中思想品德课中情感教育的研究

吴红金  

【摘要】：情感教育与认知教育紧密相联,是完整教育过程的重要组成部分,是教学手段和教学目标的统一。与认知教育不同,情感教育的关注重点是学生的情绪、情感、态度以及信念,目的在于塑造学生的完整人格,促进学生的全面和谐发展。随着新课程改革的推进,情感教育理念已经深入人心,愈来愈多的教师开始重视这种理念,并将其广泛运用到教学实践中,以充分发挥情感教育的积极意义。本文以初中思想品德课教学实践中情感教育的缺失现象为切入点,从四个角度深入分析了初中思想品德课中实施情感教育的必要性与重要性,分别是：情感教育是初中思想品德课课程的内在要求；情感教育是初中思想品德课教学的当务之急；情感教育是全面推进素质教育的必然要求；情感教育是构建和谐人际关系的有利保证。依据初中思想品德新课程标准和情感教育内容主题,遵循初中生身心发展特点和思想品德形成与发展规律,本文进一步就如何实施情感教育提出了所要遵循的原则以及相关策略,原则包括关爱、尊重、宽容、个性化、生活化和活动化,策略则主要是围绕教材、教学方法和教学评价这三个方面来进行详尽阐述。不仅如此,本文在最后对教师自身素质也提出了一些基本要求。总而言之,初中思想品德课中实施情感教育已经迫在眉睫,教师必须将情感教育理念与教学实践结合起来,培养适应未来社会发展的高素质人才,从而更好地实现思想品德课育人的教学目标。

【关键词】：
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G633.2
【目录】：

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