早期音乐教育对婴幼儿身心发展的效应调查研究

发布时间：2017-10-05 09:45

  本文关键词：早期音乐教育对婴幼儿身心发展的效应调查研究

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【摘要】：本文通过总结归纳诸多文献来详细论述早期音乐教育对婴幼儿的身心发展是具有积极效应的。首先结合早期音乐教育自身的可行性、必要性、游戏性、审美性的特点来培养婴幼儿的音乐感知能力,通过感知音乐这一途径对婴幼儿进行一种全面的素质教育。接着在婴幼儿生理、心理发展规律的基础上,从心理学的角度来阐明早期音乐教育对婴幼儿身心发展的重要性与作用。详细阐述通过早期音乐教育,婴幼儿在享受、体验音乐美的同时培养和提高了他们的认知能力、语言能力、社交能力、情绪控制能力、运动能力等来促进婴幼儿全面的身心发展。本文还通过对目前上海8家早教机构中的婴幼儿进行音乐教育是否能够促进他们身心发展的状况,进行调查和研究所得各项数据进行分析并得出结论,再针对目前上海早教机构中关于0-3岁婴幼儿音乐教育的开展存在一些不足之处给予早教机构、教师和家长的建议。希望对今后研究早期音乐教育工作者在教学方面起到参考作用,并使他们能够更加科学地执教,同时希望能有助于促进我国婴幼儿早期音乐教育领域的创新和开拓,以及婴幼儿早期音乐教育的可持续性的科学发展。
【关键词】：0-3岁婴幼儿 早期音乐教育 调查研究 早教机构
【学位授予单位】：上海音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.5
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 引言6-8
• 第一章 概念说明及本领域研究现状8-22
• 第一节 概念说明8-18
• 一、早期音乐教育的主要特征8-16
• (一) 特殊性8-10
• (二) 可行性与必要性10-14
• (三) 游戏性与审美性14-16
• 二、早期教育机构的主要特征16
• 三、“身必发展”词源解释16-18
• 第二节 本领域研究现状18-22
• 一、国外研究机构与研究成果18-21
• 二、国内研究机构与研究成果21-22
• 第二章 早期音乐教育对婴幼儿身心发展的重要性及作用22-51
• 第一节 早期音乐教育对婴幼儿身心发展的重要性22-33
• 一、婴幼儿早期教育中不可缺少音乐教育22-27
• 二、早期音乐教育促进婴幼儿大脑的发育27-33
• 第二节 早期音乐教育对婴幼儿身心发展的作用33-51
• 一、感知能力发展33-37
• 二、音乐记忆能力发展37-40
• 三、语言能力与注意力发展40-44
• 四、情绪智力发展44-46
• 五、社交能力发展46-48
• 六、运动能力发展48-51
• 第三章 早期音乐教育对婴幼儿身心发展的效应调查51-94
• 第一节 问卷效度和信度的计算方法51-57
• 第二节 问卷调查结果统计和分析57-94
• 第四章 婴幼儿进行早期音乐教育的价值与建议94-102
• 第一节 婴幼儿进行早期音乐教育的价值94-96
• 第二节 给婴幼儿进行早期音乐教育的建议96-102
• 结语102-104
• 附录104-115
• 参考文献115-121
• 后记121

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 崔宁;音乐教育的认知价值与大脑心理效应分析[J];杭州师范学院学报(社会科学版);2004年05期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 郑菲菲;上海部分早教中心音乐教育的调查研究[D];上海音乐学院;2011年

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本文编号：976131