幼儿园多媒体教学的现状研究

发布时间：2017-10-06 01:33

  本文关键词：幼儿园多媒体教学的现状研究

  更多相关文章： 幼儿园 多媒体教学 现状 问题 建议

【摘要】：随着学前教育的蓬勃发展,多媒体在教育教学中的应用日益增多,许多幼儿园开始积极展开多媒体教学。多媒体教学可以为幼儿提供具体、生动的教学情境和直接的学习经验,这是多媒体教学的优势所在。但是在具体的实施过程当中幼儿园多媒体教学的开展现状怎么样,存在哪些具体的问题,应该怎样解决,这些都需要我们的关注。针对以上问题,笔者对鄂尔多斯东胜区幼儿园多媒体教学现状展开了调查,主要运用问卷调查法、访谈法、观察法和案例分析法等方法进行相关研究。在对东胜区幼儿园多媒体教学的现状进行细致分析的基础上,找出多媒体教学当中存在的问题,并针对存在的问题提出相关建议,希望能够为幼儿园多媒体教学的顺利进行提供有益帮助。本论文分为以下三部分：第一部分包括问题的提出、研究目的和意义、研究思路和方法及相关研究综述等,为论文的有效展开做好准备工作。第二部分为东胜区幼儿园多媒体教学的现状调查。通过对东胜区11所幼儿园,300多名教师进行问卷调查和对部分教师进行个别访谈,最终将结果从幼儿园多媒体硬件设备、幼儿园多媒体设备的利用频率和幼儿园教师多媒体设备操作水平三个方面进行总结描述。其后,对东胜区幼儿园多媒体教学存在的问题及原因分析进行了归纳。通过笔者对幼儿园多媒体教学现状的调查和了解,归纳和总结出了一些存在的问题,主要有：整合过程中用多媒体技术代替实际操作,忽视了课程特点；幼儿园教师多媒体的技能有待提高；幼儿的主体性没有得到发挥；幼儿园教育资源的共享度不够；培训效果有待提高等。第三部分为东胜区幼儿园多媒体教学的改善建议。依据所存在的问题提出了相关建议,以促进幼儿园多媒体教学的顺利进行。主要有：加强多媒体教学培训,提高幼儿教师多媒体操作技能；增强幼儿园多媒体教学的意识；提高幼儿园教师多媒体教学的认识等。
【关键词】：幼儿园 多媒体教学 现状 问题 建议
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G434;G612
【目录】：

• 中文摘要3-5
• abstract5-9
• 第一部分 概述9-22
• 一、问题的提出9-10
• (一) 研究背景9
• (二) 研究问题9-10
• 二、研究目的和意义10
• (一) 研究目的10
• (二) 研究意义10
• 三、研究思路和研究方法10-11
• (一) 研究思路10-11
• (二) 研究方法11
• 四、相关文献综述11-22
• (一) 概念界定11-13
• (二) 相关研究综述13-21
• (三) 对已有文献的评述21-22
• 第二部分 东胜区幼儿园多媒体教学的现状调查22-48
• 一、调查对象22-23
• (一) 研究对象的学历层次22
• (二) 研究对象的年龄22-23
• (三) 研究对象的性别23
• (四) 研究对象的教龄23
• 二、东胜区幼儿园多媒体教学状况23-36
• (一) 幼儿园多媒体硬件配备23-25
• (二) 幼儿园多媒体设备的利用频率25-31
• (三) 幼儿园教师多媒体设备操作者水平31-36
• 三、东胜区幼儿园多媒体教学存在的问题36-43
• (一) 整合过程中用多媒体技术代替实际操作,忽视了课程特点36-39
• (二) 幼儿园教师多媒体的技能有待提高39
• (三) 幼儿的主体性没有得到发挥39-40
• (四) 幼儿园教育资源的共享度不够40-41
• (五) 培训效果有待提高41-43
• 四、幼儿园多媒体教学存在问题的原因分析43-44
• (一) 幼儿教师基本情况不同43
• (二) 幼儿教师认识程度不深43-44
• (三) 幼儿教师的培训机会不足44
• 五、调查现状44-48
• (一) 幼儿园多媒体教学的成就45
• (二) 幼儿园多媒体教学的不足45-46
• (三) 幼儿园多媒体教学的归因46-48
• 第三部分 东胜区幼儿园多媒体教学改善建议48-58
• 一、加强多媒体教学培训,提高幼儿教师多媒体操作技能48-51
• (一) 多媒体培训内容48-49
• (二) 集体式教学与跟踪式指导相配合,积极组织园本培训49-50
• (三) 采取多元评价形式,全面评价幼儿教师50-51
• 二、增强幼儿园多媒体教学的意识51-53
• (一) 加强幼儿园多媒体教学资源的建设51-52
• (二) 幼儿园多媒体教学文化环境的创设52-53
• 三、提高幼儿园教师多媒体教学的认识53-58
• (一) 根据幼儿园课程特点适时适当的使用多媒体技术53-55
• (二) 增强师幼情感互动,发挥幼儿主体地位55
• (三) 幼儿教师个人多媒体技能的研修55-57
• (四) 树立终身学习的观念57-58
• 结语58-59
• 致谢59-60
• 参考文献60-64
• 附录64-68
• 附录一64-67
• 附录二67-68
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文68

，

本文编号：979968