Z技师学院校企合作长效机制构建研究

发布时间：2024-03-16 22:29

　　随着我国进入下一个发展阶段,产业升级的速度加快,经济结构也在不断地调整,各行各业对于应用型技能人才的需求越来越强烈,习近平总书记指出要加快构建现代职业教育体系,培养出高素质高技能创新型人才,培养出适应现阶段社会发展的优秀人才,服务于现代化经济建设,实现充分就业,提高我国的综合实力和国际竞争力。校企合作、产教融合是实现现代职业教育培养目标的必要途径。职业教育的快速稳步发展必须依托于校企合作、产教融合。学校要紧跟时代发展的步伐,坚持以适应产业发展需求和促进就业为办学目标,抓住企业发展的新需求、新特点、新方向,联合企业实现资源共享,校企共育,深耕产学研用。本文首先通过文献分析法,对国内外校企合作的发展现状和发展历程进行了梳理。以Z技师学院为例,通过问卷调查法和访谈法探究Z技师学院校企合作发展过程中遇到的问题,主要表现为合作效率低下、需求切合度不够、资源保障水平欠缺等,并从理论层面对问题进行了原因分析。随后针对校企合作现存障碍,借助演化博弈理论构建了技师学院与企业开展校企合作的两方演化博弈模型,对模型进行稳定性分析与敏感性因素分析,敏感性因素包括合作额外成本、额外收益、额外收益分配系数等。为验...

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1-1技术路线图

本文的技术路线图如图1-1所示。1.4研究方法

图4-1系统演化相位图

(1)此时技师学院与企业在各自策略选择作用下的动态演化相位图如图4-1所示。通过动态演化相位图可知,(0,0)和(1,1)是演化稳定点。说明,当企业与技师学院均选择积极或均选择消极开展校企合作时,所付出的全部成本是小于全部收益的,此时,无论是技师学院还是企业,在利益最大化的目标下....

图4-2系统演化相位图

(2)C2-G2-P<0,。此时技师学院与企业在各自策略选择作用下的动态演化相位图如图4-2所示。通过动态演化相位图可知,(1,1)是演化稳定点。说明,当企业与技师学院中的任何一方在选择消极参与校企合作时,积极参与方都可以通过内化自身资源的能力以及在政府监管下得到的罚金来弥补投入....

图4-3系统演化相位图

(3)C2-G2-P>0,此时技师学院与企业在各自策略选择作用下的动态演化相位图如图4-3所示。通过动态演化相位图可知,(1,1)是演化稳定点,且企业受技师学院的策略影响更为明显。一方面说明了当企业与技师学院中的任何一方在选择消极参与校企合作时,积极参与方的额外净收益都大于0,且....

本文编号：3930186