COACH教学引导法对学生学习动力和自主学习能力分析研究——以宁职院物流专业课堂教学为例

发布时间：2017-10-21 19:36

  本文关键词：COACH教学引导法对学生学习动力和自主学习能力分析研究——以宁职院物流专业课堂教学为例

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【摘要】：文章以三三COACH教学引导法作为课堂教学改革的手段,论述了90后学生的心理特点,企业用人需求变化和高职院校培养学生核心定位的变化。在此基础上,剖析了学生学习动力与刺激的逻辑关系,认为有必要强化学生的刺激环境,使其将学习作为优先主导目标,进而表现出更为积极性的学习动力。研究以宁职院物流管理专业三个年级的课程课堂教学为例,分析了采用COACH教学引导法带来的学生学习动力变化,以及采用课堂组织形式和课程评价方式的改革带来的学生自主学习能力的改善。
【作者单位】： 宁波职业技术学院;
【关键词】： COACH教学引导法 学习动力 自主学习能力 课堂教学
【基金】：浙江省教育厅项目,项目编号:lj2013036;kg2013665 宁波职业技术学院项目,项目编号:jg15037;jg14075
【分类号】：F250-4;G712.4
【正文快照】： 21世纪是一个创新的时代,也是一个变革的时代。社会对人才的评价不仅仅看重人本身的学习能力,对其素质教育也提出了更高的要求。知识信息爆炸时代为人类任何一个学科领域提供了极大的便利,但在这一过程中,如何利用快捷便利的技术获得自身技能和素质的提升成为了未来教育中的一

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本文编号：1074959