“职普”教育分流背景下职高与普高教育回报率的异质性分析
发布时间：2023-04-10 03:51
十九大报告指出,我国经济已由高速增长阶段转向为高质量发展阶段,经济发展对人力资本质量提出了新的要求。教育承担着培养国家人才建设的重任,而高中教育是连接义务教育和高等教育的桥梁和纽带,在整个教育体系中具有举足轻重的地位,合理规划好高中教育发展路径对于我国经济发展转型具有重要的现实意义。2017年,教育部等四部门联合印发《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)》,其中提出“统筹普通高中和中等职业教育协调发展,使普通高中与中等职业结构更加合理,切实落实普职大体相当的要求”,职普教育分流模式正是顺应国家教育政策发展趋势。因此,本文基于“职普”教育分流背景下,对高中阶段的不同教育类型所产生的教育回报率及其异质性进行研究,一方面,可以为接受最高学历为高中教育的个人和家庭的教育投资决策提供参考,另一方面,也为政府更好规划及制定职普教育发展,缩小群体收入差异的提供政策依据。本文基于人力资本理论、文凭信号理论等,采用2017年中国家庭金融调查的微观数据(CHFS),对最高学历程度为高中的劳动力者群体的收入现状进行统计分析。在此基础上,本文研究对象为最高学历为高中的劳动者,采用明瑟方程模型估计了...
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 选题背景及研究意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 研究意义
1.2 文献综述
1.2.1 教育回报率的测算研究综述
1.2.2 教育分流背景下教育回报率研究综述
1.2.3 高中教育回报率异质性综述
1.2.4 国内外文献述评
1.3 研究思路、方法以及技术路径
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.3.3 技术路径
1.4 研究的创新和不足之处
1.4.1 创新之处
1.4.2 不足之处
第二章 相关概念和理论基础
2.1 相关概念界定
2.1.1 教育分流
2.1.2 中等职业教育
2.1.3 普通高中教育
2.1.4 教育回报率
2.2 理论基础
2.2.1 人力资本理论
2.2.2 文凭信号理论
2.2.3 社会分工理论
2.3 教育回报率异质性问题的机理分析
2.3.1 教育对劳动者教育回报率的影响机制分析
2.3.2 教育分流背景下教育回报率差异的成因分析
第三章 “职普”教育分流的政策发展沿革
3.1 “职普”教育分流政策发展沿革梳理
3.1.1 政策制定的萌芽阶段(1978-1991年)
3.1.2 政策制定的调整阶段(1992-2004年)
3.1.3 政策制定的深化阶段(2005年-至今)
3.2 “职普”教育发展现状分析
3.2.1 职普教育在校生规模情况
3.2.2 职普教育招生规模情况
3.2.3 职普教育专任教师情况
3.3 “职普”教育分流政策发展存在问题
3.3.1 职普教育结构失衡
3.3.2 职普教育衔接不畅
第四章 “职普”教育分流背景下高中教育回报率研究设计
4.1 数据来源与变量选取
4.1.1 数据来源
4.1.2 变量选取
4.2 模型构建与偏差处理
4.2.1 明瑟方程设置
4.2.2 样本选择偏差处理
4.2.3 内生性问题处理
4.2.4 分位数回归模型构建
4.3 样本描述性统计分析
4.3.1 各级教育回报统计分析
4.3.2 职普教育回报统计分析
第五章 “职普”教育分流背景下高中教育回报率实证分析
5.1 “职普”教育分流下高中教育回报率的测算
5.1.1 普通最小二乘法
5.1.2 Heckman两步法
5.1.3 工具变量法
5.2 “职普”教育分流下高中教育回报率的异质性分析
5.2.1 性别差异回报率分析
5.2.2 城乡差异回报率分析
5.2.3 代际差异回报率分析
5.2.4 不同收入群体回报率分析
5.3 实证结果与问题分析
5.3.1 性别差异显著,女性低于男性
5.3.2 城乡差异过大,农村低于城市
5.3.3 代际差异明显,“80后”低于“80前”
5.3.4 不同收入群体的教育回报差异明显
第六章 研究结论与政策建议
6.1 研究结论
6.2 政策建议
6.2.1 合理引导教育分流,加大职业教育投入
6.2.2 消除工资性别歧视,鼓励女性接受教育
6.2.3 保障城乡教育资源平衡,利用特点促进发展
6.2.4 提高职业教育比较优势,解决衔接闭塞问题
6.2.5 区别对待不同收入群体,缩小收入分配差距
参考文献
攻读硕士学位期间的研究成果
后记
本文编号：3788273
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 选题背景及研究意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 研究意义
1.2 文献综述
1.2.1 教育回报率的测算研究综述
1.2.2 教育分流背景下教育回报率研究综述
1.2.3 高中教育回报率异质性综述
1.2.4 国内外文献述评
1.3 研究思路、方法以及技术路径
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.3.3 技术路径
1.4 研究的创新和不足之处
1.4.1 创新之处
1.4.2 不足之处
第二章 相关概念和理论基础
2.1 相关概念界定
2.1.1 教育分流
2.1.2 中等职业教育
2.1.3 普通高中教育
2.1.4 教育回报率
2.2 理论基础
2.2.1 人力资本理论
2.2.2 文凭信号理论
2.2.3 社会分工理论
2.3 教育回报率异质性问题的机理分析
2.3.1 教育对劳动者教育回报率的影响机制分析
2.3.2 教育分流背景下教育回报率差异的成因分析
第三章 “职普”教育分流的政策发展沿革
3.1 “职普”教育分流政策发展沿革梳理
3.1.1 政策制定的萌芽阶段(1978-1991年)
3.1.2 政策制定的调整阶段(1992-2004年)
3.1.3 政策制定的深化阶段(2005年-至今)
3.2 “职普”教育发展现状分析
3.2.1 职普教育在校生规模情况
3.2.2 职普教育招生规模情况
3.2.3 职普教育专任教师情况
3.3 “职普”教育分流政策发展存在问题
3.3.1 职普教育结构失衡
3.3.2 职普教育衔接不畅
第四章 “职普”教育分流背景下高中教育回报率研究设计
4.1 数据来源与变量选取
4.1.1 数据来源
4.1.2 变量选取
4.2 模型构建与偏差处理
4.2.1 明瑟方程设置
4.2.2 样本选择偏差处理
4.2.3 内生性问题处理
4.2.4 分位数回归模型构建
4.3 样本描述性统计分析
4.3.1 各级教育回报统计分析
4.3.2 职普教育回报统计分析
第五章 “职普”教育分流背景下高中教育回报率实证分析
5.1 “职普”教育分流下高中教育回报率的测算
5.1.1 普通最小二乘法
5.1.2 Heckman两步法
5.1.3 工具变量法
5.2 “职普”教育分流下高中教育回报率的异质性分析
5.2.1 性别差异回报率分析
5.2.2 城乡差异回报率分析
5.2.3 代际差异回报率分析
5.2.4 不同收入群体回报率分析
5.3 实证结果与问题分析
5.3.1 性别差异显著,女性低于男性
5.3.2 城乡差异过大,农村低于城市
5.3.3 代际差异明显,“80后”低于“80前”
5.3.4 不同收入群体的教育回报差异明显
第六章 研究结论与政策建议
6.1 研究结论
6.2 政策建议
6.2.1 合理引导教育分流,加大职业教育投入
6.2.2 消除工资性别歧视,鼓励女性接受教育
6.2.3 保障城乡教育资源平衡,利用特点促进发展
6.2.4 提高职业教育比较优势,解决衔接闭塞问题
6.2.5 区别对待不同收入群体,缩小收入分配差距
参考文献
攻读硕士学位期间的研究成果
后记
本文编号：3788273
本文链接：https://www.wllwen.com/jingjilunwen/jingjiguanlilunwen/3788273.html
