以实训教学股票投资基金形式开展证券投资学实践教学的新尝试87

发布时间：2016-08-08 10:15

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JournalofChongqingIndust；以实训教学股票投资基金形式开展证券投资学；实践教学的新尝试；杨建平；（重庆工贸职业技术学院财经贸易系；重庆涪陵；408000）；摘要：学生职业能力的培养是职业院校的根本职责；关键词：职业能力中图分类号：G712；创新；特色工学结合；文献标识码：A；文章编号：2009-411（2009）03-00；动，营造职业

JournalofChongqingIndustry＆TradePolytechnic总第15期

以实训教学股票投资基金形式开展证券投资学

实践教学的新尝试

杨建平

（重庆工贸职业技术学院财经贸易系

重庆涪陵

408000）

摘要：学生职业能力的培养是职业院校的根本职责。加强学生职业能力培养是满足国家对技能人才的需要，是完善科学的教育体系的需要，是创办有特色的高职教育的需要。重庆工贸职业技术学院在《证券投资学》课程建设中积极探索高职院校相关领域创新性实践教学活动，创办了“实训教学股票投资基金”，使专业教学贴近现实，有效实现了工学结合。实训教学股票投资基金培养了学生的职业能力，学生借助这一平台熟悉现代公司的运作方式，真实体验创业投资的艰辛，真切体会专业知识的要义，培养团队协作精神和正确的投资理念，为今后从事相关的专业工作或创业积累知识和经验。

关键词：职业能力中图分类号：G712

创新

特色工学结合

文献标识码：A

文章编号：2009-411（2009）03-0001-04

动，营造职业情境，探索工学结合的训练模式，通过引导学生完成宏观政策解读分析、大盘形势分析、投资热点追踪、个股推荐、客户投资咨询等一系列工作任务，来对学生进行实战教学。

模拟投资比赛是各校普遍采用的方式。中央财经大学的模拟股市大赛已经举办了十几年，尽管每年只举办一次，赛期也只有短短几天，但其

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影响力已经从校园扩大到了社会。首都经贸大学2008年启动了首届证券投资模拟比赛[4]。上海海洋大学2008年7月创办了赛期为两年的证券投资

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模拟比赛。由南昌大学金融学社发起的南昌高校

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联合模拟证券投资比赛，比赛为期一个月。北京科技大学天津学院2008年3月举办了期限为三个月的首届校园证券投资模拟大赛[7]。广西大学农学院2009年5月启动了第三届“申银万国证券”杯

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驻邕高校模拟证券投资大赛。西南民族大学举办

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了为期一个半月的模拟证券投资大赛。肇庆学院经济与管理学院2008年11月举办首届“安信杯”模拟证券投资大赛[10]。重庆工贸职业技术学院自2007年创办模拟证券投资比赛以来，每年举办一届非专业组比赛和专业组比赛，三个半月的比赛活动已经成为《证券投资学》课程教学的有机组

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成部分。还有许许多多的高校均结合相关课程教学开展了模拟投资比赛活动。

在总结多年教学经验的基础上所形成的“全

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程考核-实训-竞赛相结合”的课程教学模式在《证券投资学》实践教学中取得了明显的效果。为了使实训教学与学生的职业能力培养更紧密结合，继“全程考核-实训-竞赛相结合”的课程教学模式之后，笔者所带领的课程建设团队又进行了以证券投资基金方式开展实训教学的尝试。通过一段时间的运作，收到了意想不到的效果。

一、实训教学股票投资基金开创《证券投资学》实训教学的先河

作为一门实践性非常强的课程，《证券投资学》在教学过程中必须开展相关投资实训活动，以增强学生对证券投资的感性认识。通过对各校《证券投资学》实训教学方法的考察，可以发现，以模拟投资、实盘投资方式进行实践教学几乎成了一种普遍采用的方式，许多院校的《证券投资学》课程在教学过程中均不同程度地开展了相关的模拟或实盘投资活动。

在实训教学方面，比较典型的做法有：南宁职业技术学院在《证券投资分析》课程建设中创办了理财工作室[2]。工作室由证券投资与管理专业骨干教师牵头组建，由教师组成指导团队，以工学结合为指导思路，以投资团队的真实运行情况作为参考，以学习小组为单位，设计模拟投资团队的活

收稿日期：2009-08-22

作者简介：杨建平（1965-），男，重庆市涪陵人，重庆工贸职业技术学院副教授，研究方向：金融投资。

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受《证券投资学》课程或相关课程教学和财富效应的影响，一些高校学生在校期间就开始涉足股市，从事实盘投资活动，学生的投资活动还在一定程度上得到了相关专业教师的指导。但这种投资行为均为学生个人行为，目前尚未出现有组织的、常态的、与课程教学相关的实盘投资活动。有些证券经纪公司为了招募专业人才，与高校联合开展了一些相关投资活动。中银国际证券2007年10月在上海财经大学举办了为期三个月的“证券投资及人才选拔大赛”，比赛采用实盘买卖的形式。但这一比赛超出了课程实践教学的范畴，而在于通过比赛活动为中银国际证券公司上

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海欧阳路营业部选拔人才。重庆工商大学与西南证券也开展了类似的比赛活动。

重庆工贸职业技术学院投资与理财专业成功开办之后，作为《证券投资学》课程建设的创新性举措，，创办了“实训教学股票投资基金”。“实训教学股票投资基金”是完全按照证券投资基金管理公司运作模式设计的一种契约型、封闭式投资基金，它的封闭期与学生在校专业学习的时间相衔接，结合投资与理财专业《证券投资学》、《证券投资技术分析》等专业课程教学，以实盘买卖的形式进行投资运作。“实训教学股票投资基金”的设立标志着以投资基金方式开展实训教学这一开创全国高职院校相关领域探索性活动先河的创新性教学活动正式拉开了序幕。

二、创办实训教学股票投资基金的意义

“实训教学股票投资基金”创设之后，学生将借助投资基金这一平台熟悉现代公司的运作方式，真实体验创业投资的艰辛，真切体会专业知识的要义，培养团队协作精神和正确的投资理念，为今后从事相关的专业工作或创业积累知识和经验。

（一）培养学生的职业能力。学生职业能力的培养是职业院校的根本职责。高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，应在办学思想、专业建设、课程教学模式方面坚持以就业为导向，以培养面向生产、服务第一线的应用型技能人才为已任。

加强学生职业能力培养对高等职业院校发展具有重要意义。

一方面，学生的职业能力培养是满足国家对技能人才的需要。随着我国经济产业结构调整和增长方式的转变，迫切需要大量高素质技能型人才和高素质的劳动者，高职教育与国民经济建设有着最直接、最紧密的联系，承担着高职院校作为培养高技能、应用型人才的教育机构，在我国

经济社会变迁这一历史进程中发挥巨大的作用。

另一方面，突出职业能力培养是完善科学的教育体系的需要。教育部2008年全国教育事业发展统计公报显示，2008年，全国共有本科院校1079所，高职高专院校1184所[13]。从数量上看，高职教育已经支撑起高等教育的半壁江山，并呈现迅猛的发展势头。高等职业教育作为教育体系中不可或缺的重要组成部分，发挥着其他类型的教育所不能发挥的功能。突出职业能力的培养是高职教育与普通本科教育最显著的区别。与普通高校相比，高等职业学校由于社会职责和人才培养目标不同，在教学方面存在着显著特点，高等职业学校的教学具有以职业需要为基础，以技能培训为主线的特点。具体表现在：专业设置以职业实践分析为基础；培养目标以职业实践能力为本位；课程设置以职业实践为核心；教学方法以培养学生的动手能力为中心；考核以职业资格的获得为标准。培养学生的职业能力不仅有助于高职院校自身的发展，而且有利于完善我国科学的教育体系。

“实训教学股票投资基金”的创办，成为培养投资与理财专业学生职业能力的重要手段。

（二）让专业教学贴近现实，真正实现工学结合。职业能力是学生今后生存的保障，高职院校应建立以就业为导向的教学体系，采取有效的措施强化职业能力的培养。职业能力培养能够帮助学生加深对所学的理论知识的理解和掌握，帮助学生获得岗位工作的知识，促使学生职业能力形成和发展并有助于学生树立良好的职业观念和职业道德。同时，职业能力培养是检验教学质量的重要手段。

教育部高教司张尧学司长2009年7月7日在高等职业教育改革与发展讲座中总结高等职业教育发展的成就时，将实现产学结合、工学结合视为高等职业教育发展的最大成绩。这一观点足以说明实现专业教育与学生职业能力培养相结合的重要性。

“实训教学股票投资基金”完全按照证券投资基金管理模式设立，从基金章程的讨论制定，到出资、开户、组建董事会、选举监事会成员、聘任董事会秘书、聘请基金会计、成立分析研究小组各项工作均严格按照《公司法》和《证券投资基金法》的要求进行运作。基金由专业老师指导，完全由学生董事会进行管理。这种模式与现实生活中的证券投资基金的管理和运作完全一致，学生在实训教学股票投资基金的运作中实现了关专业知识与实际工作的对接，实现了真正意义上的工学结合。

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（三）是创办有特色的高职教育的需要。突出学生职业能力培养是办有特色的高职教育的需要。高等职业学校能否办出特色，取决于它是否能够紧密围绕社会发展需要，依托优势学科，拓展专业领域，强化实践环节，培养应用型人才。高职突出以学生职业能力为本的培养模式，顺应社会对人才的需求，是高职教育的重要特色。对毕业生而言，较宽的专业基础，较强的实际动手能力和过硬的技能，使他们不仅能胜任实际工作的需要，又能为今后的发展打下基础，这是高职毕业生有别于其它类型毕业生所具有的独特优势。学生的职业能力培养不能通过课堂的理论学习来获得，必须通过学生积极而主动的各种实践活动来培养。

“实训教学股票投资基金”不仅使重庆工贸职业技术学院《证券投资学》课程建设呈现了亮点，而且为投资与理财特色专业建设起到有力的助推作用。

三、实训教学股票投资基金的实践

重庆工贸职业技术学院顺应经济形势发展的需要，从2008年招收投资与理财专业。该专业不仅成为重庆市第一个高职投资与理财专业，而且成为学院的特色专业。为了创办特色专业，投资与理财专业建设团队以培养学生的职业能力为宗旨，提出了创办实训教学股票投资基金的构想，这一大胆的想法得到了全体学生的积极支持和参与，使实训教学股票投资基金在很短的时间内就得以创立并开始运作。

（一）拟定基金章程。章程是组织和行为的基本规范。为了确保实训教学股票投资基金规范运作，首先需要拟定完善的基金章程。重庆工贸职业技术学院投资与理财专业“实训教学股票投资基金”章程对基金的宗旨、性质、目的、运作形式、投资策略和管理加以了明确。

“实训教学股票投资基金”的宗旨是通过有限责任公司组织形式，由学生共同出资，探索新的教学模式，为创新职业技术教育做出贡献。

关于基金的性质，章程中明确：实训教学股票投资基金为非营利性质的教学实训平台。

基金运作的目的是通过搭建教学实训平台，基于职业岗位要求的实训教学需要，使专业课程教学与投资理财活动紧密联系在一起，为投资与理财专业精品课程建设和特色专业建设奠定基础。投资目标是在教育帮助学生树立正确的投资理念、掌握科学的投资方法的同时，尽可能实现

投资相对投资收益的最大化。基金采取集中投资与分散投资相结合、短期投资与长期投资相结合的投资策略。

基金的运作形式是在专业教师指导下、完全由学生进行自主管理的集合投资形式。根据学生出资数额的多少，按照股份制公司的运作方式。基金设立基金董事会和监事会。

基金为封闭式基金，封闭期为一年半。封闭期的设置与投资与理财专业学生专业主干课程学习的安排相衔接。

基金章程还明确了管理人、托管人及其职责，出资人的权利和义务，定期召开权益人大会和不定期召开临时权益人大会。

（二）出资、开户。重庆工贸职业技术学院投资与理财专业“实训教学股票投资基金”由投资与理财专业学生共同出资设立。出资人以其出资额为限对基金承担责任。具体出资方式为：以100元为一个单位进行出资，学生根据自己的实际情况入股，每位学生至少出资100元，不设出资上限。在基金封闭期内不增减资金。

出资完毕之后，全体出资人共同推举了一位大家都信得过的学生开立了证券交易账户。

（三）建立完善基金内部机构。“实训教学股票投资基金”参照《公司法》的相关规定，设立董事会和监事会。董事会成员由权益人过半数同意选举产生的7名成员构成，其中董事长1名。基金经理由董事会聘任，或者解聘。经理对董事会负责，负责基金日常经营与管理工作。出资人选举了3名监事组成监事会。基金章程对董事会的权利与义务、基金经理的职权与聘用、监事的义务都作了明确的规定。

此外，基金还聘用了董事会秘书和基金会计。董事会秘书负责基金的日常事务工作和信息披露，基金会计负责基金的会计核算并按要求提供定期会计报告。

（四）投资运作。“实训教学股票投资基金”基本上仿照了证券投资基金的运作模式。在专业教师的指导下，基金成立了多个分析研究小组，会同基金经理分工对不同行业的投资品种进行分析研究，提出投资建议。专业教师通过投资分析报告会的形式，对学生自主研究所遴选的投资备选品种从基本面、技术面等角度进行认真分析，提出分析意见。专业教师的分析意见被提交到董事会讨论。董事会按照“资本多数决”①原则，经出资超过50%以上的董事签字认同后形成董事会

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意见，再由基金经理负责投资品种的买卖。

重庆工贸职业技术学院投资与理财专业“实训教学股票投资基金”虽然运行时间还不长，但这一模式为学生提供了一个重要的专业实践平台。这一平台不仅极大地调动了学生的专业学习热情，而且使他们的综合职业能力得到很大的提升。目前，“实训教学股票投资基金”已经成为重庆工贸职业技术学院投资与理财专业建设的一大亮点②。我们相信，随着“实训教学股票投资基金”在实践中的不断完善，这一运作模式在高职投资与理财专业建设和《证券投资学》课程建设方面将产生积极的影响。

注释

①“资本多数决”，又称股份多数决，是指股东大会依持有多数股份的股东的意志作出决议，法律将持有多数股份的股东的意思视为公司的意思，并且控股股东的意思对少数股东产生拘束力，资本多数决是股东大会运营的根本原则，同时也是股份有限公司的一个基本法律特征。[资料来源：《中国证券报》2001-09-21《资本多数决制度浅议》]

②“实训教学股票投资基金”将按投资与理财专业的年级设立。

参考文献：

[1]杨建平.全程考核-实训-竞赛相结合的教学模式探索—重庆工贸职业技术学院证券投资学教学改革的实践[J].职教论坛,2008,(16):16-18.

[2]南宁职业技术学院证券投资分析精品课程网站[EB/OL].[2009-07-25].:6607/index.asp.

[3]四川在线.大学校园的股民族：第1只股票

老师推荐[EB/OL].（2007-02-12）[2009-07-25].

[4]李晓鸥.金融学院首届证券投资模拟比赛正式启动[EB/OL].（2008-03-20）[2009-07-25].

[5]上海海洋大学首届证券投资课程实习中心模拟比赛[EB/OL].[2009-07-25].?teamid=1714

[6]南昌大学金融学社.南昌高校联合模拟证券投资比赛圆满结束[EB/OL].（2008-11-18）[2009-07-25].?NewsID=2421.

[7]北京科技大学天津学院首届校园证券投资模拟大赛[EB/OL].[2009-07-25].?teamid=585.

[8]唐贵余,谢娜.模拟证券投资赛体验证劵投资乐趣[EB/OL].（2009-05-24）[2009-07-25].

[9]李亚星.西南民族大学第二届模拟证券投资大赛圆满落幕[EB/OL].（2008-06-12）[2009-07-25].?id=12030.

[10]经济与管理学院举行“安信杯”模拟证券投资大赛[EB/OL].（2008-11-11）[2009-07-25].?iidd=1746.

[12]周驰.证券投资及人才选拔大赛[EB/OL].（2007-10-24）[2009-07-25].?tid=227519.

[13]教育部.2008年全国教育事业发展统计公报[N].中国教育报,2009-07-18(2).

ANewAttemptoftheSecuritiesInvestmentPracticeTeaching

YangJian-ping

(ChongqingIndustry&TradePolytechnic,Fuling,Chongqing,408000)

Abstract:Trainingstudents`abilityisthefundamentaldutyofthevocationalcolleges.Strengthenprofessionalabilitytrainingofstudentscanmeettheneedsofthecountry,istheneedsofthescientificeducationsystem,isalsotheneedofdistinctivevocationaleducationestablished.ChongqingIndustry&TradePolytechnicrunthecourseofInvestmentSecurities,andactivelyexplorethefieldofhighervocationalcollegesandinnovativepracticesrelatedtoteachingactivities,establishedateachingpracticalstockinvestmentfund,sothattheteachingclosetoreality,theeffectiverealizationoftheworkcombinestudy.

Keywords:professionalcompetence;innovation;character;workcombinestudy

【责任编辑：鲁刚宁】

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