交通类高职专业三维立体人才培养模式维度体系构建研究

发布时间：2021-06-07 04:34

　　本文运用霍尔三维结构模式理论构建以知识体系、岗位技能、职业素养为坐标的三维立体人才培养模式维度体系,打破了传统仅以知识体系和岗位技能为重点的二维人才培养模式,丰富了交通类高职专业人才培养模式研究理论,为交通类相关专业在指定人才培养方案时提供参考依据。 

【文章来源】：国际公关. 2020,(03)

【文章页数】：1 页

【部分图文】：

三维立体人才培养模式维度体系

目前，大多高职专业采用二维人才培养模式，以岗位技能提升为目标构建纵坐标维度，以知识体系推移构建横坐标维度。其中，将岗位技能分为三个阶段，基础阶段、专项阶段、综合提升阶段。与知识体系坐标对应关系为，第一学期为基础阶段，安排基础理论知识，如高等数学、英语、计算机技术等课程。第二至第四学期为专项阶段，安排专业核心课、专业拓展课、以及专业的实训实践课。第五学期至第六学期为顶岗实习阶段，安排学生到企业进行实践技能提升。如图1所示。三、职业素养融入的三维人才培养模式构建

【参考文献】：
期刊论文
[1]“四元三维”立体型人才培养模式的探索[J]. 敬丽华.  哈尔滨职业技术学院学报. 2018(01)
[2]基于霍尔三维模式的土建类高校GIS人才培养能力提升研究[J]. 潘邦龙,解华明.  现代企业教育. 2013(12)



本文编号：3215873