浅谈对高校创收收入的几点思考

发布时间：2021-02-27 12:49

　　当前,创收收入已成为高校资金来源的重要渠道,成为增强学校自主办学活力、提高社会服务能力的关键因素。创收收入来源多样,业务各异,对学校收入管理能力提出了较高要求。文章深入分析高校创收收入的产品特性和管理特性,重点剖析了创收收入的资源依赖性,进而针对性地提出创收管理发展策略,期望对高校创收管理实践具有借鉴意义。 

【文章来源】：会计师. 2020,(13)

【文章页数】：2 页

【部分图文】：

2007-2017年普通高校事业收入统计表（单位：亿元）

创收的前提是对学校资源的有效利用，但不同的收入类别对资源的依赖或使用程度又呈现出明显差别。资源依赖的对象包括：学校的品牌效应；房屋、场馆等固定资产；各种政策性和条件性等稳定因素。最突出的是品牌使用及合作办学对高校无形资产的紧密依赖；专业学位办学收入对国家或地方、学校教育政策的依赖；场地使用收入对固定资产的依赖等。而二级单位的各类管理或业务培训项目，很大程度上依靠真正的“创”，包括对培训市场的定位、发掘和开拓，培训产品的研究、培育和创新，以及师资力量的持续投入。它体现的是在对学校资源有限使用的前提下，创收单位将社会服务的功能定位、改革发展的资金需求、开拓创新的主观意识有效结合，自主拓宽自有资金来源渠道的创收行为。日渐时兴的教育和文化周边产品的开发，新兴教育技术手段在非学历、非学位等继续教育领域的应用，都需要持续不断的“创”才能促进高校创收收入的增加，而非简单停留在仅仅依靠现有资源基础上的“等”和“靠”。不同项目创收收入规模与资源依赖性的相对大小关系，可以用图2表示。（三）创收收入的分类发展策略

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于内部控制视角的高校创收收入管理探析[J]. 高媚.  财经界. 2019(10)
[2]高校创收收入分配问题探讨[J]. 刘卫红.  财务与金融. 2016(02)
[3]高校部门创收活动管理思考[J]. 罗述权,朱春飞.  财务与金融. 2010(03)



本文编号：3054258