“大智云移区”背景下高职会计专业课程改革探析

发布时间：2022-02-05 00:12

　　通过对智慧财经新业态及会计人才需求新特点的分析,以广东轻工职业技术学院会计专业为实施载体,提出"大智云移区"背景下高职会计专业课程改革方案,重构"实基础,分模块,全贯通"的课程体系,并通过构建"教训培考"一体化智慧财经产教基地为课程改革提供支撑,进而重塑"大数据引领、人工智能融入、真实项目嵌入、分模块精细培养驱动"的人才培养模式。 

【文章来源】：中国职业技术教育. 2020,(17)北大核心

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

智慧财经新业态

每个学生的性格特征、职业生涯规划、特长喜好各不相同，不同的会计新兴岗位对岗位能力要求也各有侧重。因此，在夯实基础之后，可以结合会计新兴岗位的能力需求和智能财税、智能评估、智能审计等领域的1+X证书培训与考核标准，分析不同领域岗位能力与素养要求，将学生按生源特点与职业生涯规划分成不同学习团组，第四学期起分模块设置相应课程，实施因材施教、因需施教，并嵌入真实实践项目，帮助学生提早规划就业或升学的专业方向。图3 财务机器人工作范畴

财务机器人工作范畴

【参考文献】：
期刊论文
[1]创新高职院校会计专业人才培养模式——基于“1+X证书制度”[J]. 陈玲晖.  现代交际. 2020(02)
[2]智能财税“1+X”证书背景下会计专业课程的改革——以阳江职业技术学院会计专业为例[J]. 黄俏颖.  纳税. 2019(36)
[3]对标《国家职业教育改革实施方案》的课程“四通”——以会计专业为例[J]. 樊玉成.  中国职业技术教育. 2019(32)
[4]1+X证书制度下职业教育的课程改革研究[J]. 刘炜杰.  职教论坛. 2019(07)
[5]基于“互联网+”的专业教学资源库建设思考——以互联网金融专业为例[J]. 熊建宇.  中国职业技术教育. 2018(14)



本文编号：3614203