校企合作育人路径研究

发布时间：2021-02-08 17:31

　　职业教育开展校企合作育人是由其本质属性和使命决定的。职业教育的职业性和跨界性决定了仅仅依靠职业院校是不可能独立完成职业教育人才培养的。文中从校企合作育人的内涵入手,剖析校企合作育人的影响因素,"合适的合作企业"、"学生是否认同合作企业"是校企合作育人的两个关键因素。结合职业院校自身育人的不足,提出校企合作育人的内容:共同制订人才培养方案、共同制订并实施教学计划、共同开发核心课程的教材、共同实施教学管控、共促教学师资力量、共建人才培养评价体系、共享教学资源和技术。并就校企合作育人的具体路径进行探讨,指出校企合作育人的条件、关键、重点和保障。 

【文章来源】：长沙民政职业技术学院学报. 2020,27(02)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、校企合作育人的内涵
二、校企合作育人的影响因素
    1. 选择合适的合作企业是校企合作育人的关键
    2. 学生是否认同合作企业是校企合作育人的核心
    3. 合理的运作机制是校企合作育人的重要举措
三、校企合作育人的内容
    1. 共同制订人才培养方案
    2. 共同制订并实施教学计划
    3. 共同开发核心课程的教材
    4. 共同实施教学管控
    5. 共促教学师资力量
    6. 共建人才培养评价体系
    7. 共享教学资源和技术
四、校企合作育人的路径
    1. 专业设置与区域经济发展相协调
    2. 课程建设与岗位职业能力相对接
    3. 教学条件与人才培养目标相匹配
    4. 教学管理与教学对象属性相适应


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代高职院校协同育人的内涵及其实现路径[J]. 杨理连,邢清华.  职教论坛. 2019(07)
[2]企业参与高职教育合作办学的影响因素分析[J]. 王红英,滕跃民,黄静.  教育发展研究. 2014(19)
[3]高职教育校企合作双边交互的界面结构、障碍与对策[J]. 万学军.  教育发展研究. 2013(Z1)



本文编号：3024288