强化审计职业认同感的自我教育模式研究——基于高校审计专业学生的培养模式分析

发布时间：2021-03-24 03:26

　　本文从提升审计专业教育的角度出发,通过实验研究的方法,探索适合高校审计专业学生的自我教育模式,以确保提升审计人员的专业胜任能力。研究设计了强化审计职业认同感的自我教育模式,并通过数据分析验证了此教育模式可以有效提升审计质量。 

【文章来源】：北京印刷学院学报. 2020,28(09)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

自我教育模式、审计质量与职业认同感之间的关系

【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代我国审计干部专业胜任能力框架研究——基于281份调查表的统计分析[J]. 刘力云,沈玲,王晓峥.  审计研究. 2019(01)
[2]人力资本与大学生就业质量:职业认同的中介作用[J]. 岳德军,田远.  江苏高教. 2016(01)
[3]审计师的自我效能感、群体决策与审计风险评估[J]. 杨晶晶,苗连琦.  中国注册会计师. 2014(04)

硕士论文
[1]审计工作量与时间压力对审计质量的影响研究[D]. 刘彦雪.河北经贸大学 2019



本文编号：3096968