审计案例教学的误区与再造

发布时间：2017-07-28 16:13

  本文关键词：审计案例教学的误区与再造

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【摘要】：审计学专业实务性强,案例教学成为其主要的教学方式,但有研究表明学生对审计案例教学的满意度不高。本文回顾了审计教学方法,分析了审计案例教学存在的误区,认为案例教学不具备普遍适用性,应注重案例设计和教学方法,进而从案例选取原则、案例设计过程以及不同教学环节适用的教学方法等3个方面提出审计案例教学再造的框架,为更好地理解和完善审计案例教学提供了参考。
【作者单位】： 南京审计学院国际审计学院;
【关键词】： 案例教学 审计教学 教学方法
【基金】：教育部、财政部2009年国家级教学团队建设(教高函[2009]18号)“审计学教学团队” 江苏高校哲学社会科学研究基金资助项目“审计实践教学创新与应用研究”(项目批准号:2014SJB190) 南京审计学院高教研究课题“研究生课程研讨式安全教学方法研究——台湾大学研究生教学的经验借鉴”
【分类号】：F239.0-4
【正文快照】： 20世纪80年代至90年代,随着三大审计监督体系的恢复和国家相关审计法规的出台,审计学专业在财经类院校开始创建。之后经历了削弱、恢复和发展阶段,审计学专业逐步走向成熟。审计学专业的教学方法也在这个过程中不断的发展和完善。由于审计学专业具有较强的实务性,案例教学被认

【参考文献】

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本文编号：584885