创业环境、组织学习能力与新创科技型企业成长

发布时间：2017-11-14 21:25

  本文关键词：创业环境、组织学习能力与新创科技型企业成长

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【摘要】：科技技术的迅猛发展、经济一体化的不断加快,顾客需求的日益个性化,企业的生存环境因素变得日趋动荡复杂。由于环境具有很高的不确定性,一个企业学习能力的强弱将直接影响其对环境的适应能力,企业借助学习能力完成创新或资源整合,把握最佳创新时机,为企业持续成长奠定基础。科技型企业承载着最新的高新技术,对我国社会和经济发展的作用越来越显著,引起了国内外学者对科技型创业的探索研究。虽然创业环境对企业成长有重要影响,不过就现有研究而言,学者较少聚焦创业环境与新创科技型企业成长的关系,对此二者间的机制问题的探索仍较为匮乏。本文以185家新创科技型企业(创立时间为8年以下)为研究对象,基于组织学习理论与企业成长理论等,探索创业环境对新创科技型企业成长的影响,并检验组织学习能力在这一关系链条中的中介效应。研究结果表明:(1)创业环境的动态性和宽松性对新创科技型企业成长有显著的正向影响;创业环境的复杂性对新创科技型企业影响不显著。(2)组织学习能力的三个维度,即知识获取能力、知识分享能力和知识利用能力均对新创科技型企业成长有显著的正向影响。(3)创业环境动态性、宽松性和复杂性对知识获取能力、知识分享能力和知识利用能力均有显著的正向影响。(4)组织学习能力在创业环境动态性、宽松性与新创科技型企业成长之间起中介作用,组织学习能力在创业环境复杂性与新创科技型企业成长之间不起中介作用。本文的研究贡献主要有:(1)从新创科技型企业的特点出发,基于相关理论回顾和文献梳理,构建了创业环境、组织学习能力与新创科技型企业成长之间的概念模型,丰富了相关的理论研究。(2)引入组织学习能力作为创业环境和新创科技型企业成长关系的中介变量,探索组织学习能力在上两者间的中介作用,并揭示了创业环境及组织学习能力在新创科技型企业成长过程中的重要作用。本文构建了创业环境、组织学习能力与新创科技型企业成长模型,在此基础上探究了组织学习在上述两者中的作用机制,丰富了创业理论。为处于不同环境下的新创科技型企业通过组织学习的不断提高促进技术创新,进而促进企业成长提供参考。
【学位授予单位】：山东财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：F272;F276.44

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本文编号：1187100