学习目标导向、留职动机与工作投入的关系——组织学习氛围的跨层次调节作用

发布时间：2018-09-19 15:53

【摘要】：提升员工的工作投入成为管理者面临的主要挑战和目标。整合目标导向理论,动机心理学理论和人-环境匹配理论,本研究构建了个体学习目标导向对工作投入的影响关系模型,重点探讨了留职动机与组织学习氛围在两者关系间的作用效果。本研究运用多层次线性模型对765份有效调查问卷进行了实证检验,结果显示:个体学习目标导向对工作投入具有显著的正向影响;留职动机在两者之间起到部分中介作用;组织学习氛围跨层次正向调节个体学习目标对留职动机的影响。
[Abstract]:Increasing employee commitment has become a major challenge and goal for managers. Integrating goal-oriented theory, motivation-psychology theory and human-environment matching theory, this study constructs a model of the relationship between individual learning goal-oriented and job engagement. The effect of retention motivation and organizational learning atmosphere on the relationship between them is discussed. In this study, 765 effective questionnaires were tested by multi-level linear model. The results show that individual learning goal orientation has a significant positive impact on job engagement, retention motivation plays a part of the intermediary role between the two. Organizational learning atmosphere positively regulates the influence of individual learning goals on retention motivation.
【作者单位】： 同济大学经济与管理学院;临沂大学商学院;
【基金】：国家自然科学基金资助项目(70172037) 山东省高等学校人文社科计划一般项目(J17RB121)
【分类号】：F272.92

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本文编号：2250582