中国文化背景下的团队学习行为研究

发布时间：2018-11-16 13:18

【摘要】：文章采用质性研究法,在中国情境下对8支本土高技术团队的团队学习行为进行了两年的跟踪研究,对收集的质性资料进行扎根理论分析,确定了团队学习行为包括内部学习、间接学习和情境学习等三个维度。文章还结合中国文化的典型特征,如权威顺从、集体主义倾向、不确定性规避等,编制了中国情境下的团队学习行为问卷。在研究结果基础上,本文从组织、团队和个体三个层面提出促进团队学习的建议。文章丰富了团队学习的内涵和结构维度,为后续研究奠定了测量基础。
[Abstract]:This paper uses qualitative research method to track the team learning behavior of 8 local high-tech teams in Chinese context for two years, and makes a theoretical analysis of the qualitative data collected, and determines that team learning behavior includes internal learning. Indirect learning and situational learning are three dimensions. Combined with the typical characteristics of Chinese culture, such as authority compliance, collectivism tendency, uncertainty avoidance and so on, the paper compiled the team learning behavior questionnaire in Chinese context. On the basis of the research results, this paper puts forward some suggestions to promote team learning from three aspects: organization, team and individual. The paper enriches the connotation and structural dimension of team learning, and lays the measurement foundation for further research.
【作者单位】： 中山大学岭南学院;广州越秀集团有限公司博士后科研工作站;中山大学管理学院;
【分类号】：F272.92

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本文编号：2335620