基于代际差异的新生代员工协作能力的影响因素及提升对策研究
发布时间：2021-12-29 21:38
目前,新生代群体从校园大量步入职场,逐渐成为企事业单位的主力军,以“90后”为代表的新生代员工在企事业单位的生产运营中起着举足轻重的作用,他们的能力水准高度体现着组织的整体实力。由于以“90后”为代表的新生代员工在职场中大多处于基层和少许中层,主要从事协助领导、同事的工作,在职场中的工作能力主要体现为协作能力,故本文从其协作能力的角度开展研究。且新生代员工在社会背景、成长环境、价值观念、思维方式等方面的特点突出,在工作中呈现出与非新生代完全不同的个性特质和行为倾向,导致两者在工作、生活、思想文化上差异显著,这种代差直接影响着组织的团队建设,使新生代员工团队协作能力不强、工作积极性降低、代际双方满意度不高,从而阻碍企事业单位的运营进程。本文以“90后”为代表的新生代群体为研究实例,从新生代员工的特征和代际差异的视角来对新生代员工协作能力提升的问题进行研究。本文首先梳理大量参考文献对研究用到的关键词代际差异、新生代员工、协作能力等进行概念界定,结合前人的人力资源管理理论、人力资本理论、能力素质理论等相关理论,提炼出六个影响“90后”新生代员工代际差异问题的要素,分别为:情绪管理、沟通协调、...
【文章来源】：河南工业大学河南省
【文章页数】：82 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
本文概念模型
结构方程模型图
河南工业大学硕士研究生学位论文第52页式进行；自我业务能力学习。通过互联网使用电子设备在企事业单位的内网或者购买的账号平台以观看视频教学的方式进行自我学习提升。为保证新生代员工把业务知识学的又快又好，Johnson等人的“教协作的流程”是被用于培训发展协作能力的流程[79]。过程中的第一步是为了让新生代员工构建对技能的需求，例如让新生代员工结合本专业和岗位需求确定在接下来的工作中需要使用何种技能，或者向新生代员工普及协作能力及其子维度的重要性。第二步是保证新生代员工对相关技能的准确理解，以及使用这些技能的时间、地点。第三步是进行实践操作，帮助新生代们不断练习直至掌握这些技能，专家或者讲师需要随时予以指导。不过，单纯的实践和指导是不够的，在流程的第四步是保证学习者对技能进行深度的反思，思考今后如何能更高效地运用这些技能。最后，为了确保这种练习的稳定性，第五步则指出要重复练习与不断反思、总结，以巩固所习得的技能，如图5-1所示。图5-1教协作流程图[79]步骤1：建立对技能的需求步骤2：定义技能步骤3：指导技能实践步骤4：指导反思步骤5：不断重复步骤3和4
【参考文献】：
期刊论文
[1]社会转型背景下孝道观念的代际差异及其影响因素[J]. 李启明. 中国青年研究. 2020(03)
[2]从“代际差异”谈当代学生爱国主义教育[J]. 杨晓俊. 江苏教育. 2020(07)
[3]金融知识对农户信贷行为的影响研究——基于代际差异的视角[J]. 刘丹,陆佳瑶. 农业技术经济. 2019(11)
[4]人本主义视角下的新生代人力资源管理[J]. 王西纳. 人力资源. 2019(18)
[5]我国流动大学生教育回报率的代际差异[J]. 张雨婷,王秀芝. 内蒙古科技与经济. 2019(19)
[6]基于师生代际差异的体育教师角色的嬗变[J]. 王彦斌,张轩. 体育科技. 2019(05)
[7]大学生课程学习行为投入代际差异统计分析[J]. 屈耀辉,殷俊明. 高教学刊. 2019(18)
[8]浅析能力素质模型在企业人力资源管理中的良好运用[J]. 陆华靖. 现代经济信息. 2019(17)
[9]基于“90后”员工工作满意度问卷调查的人力资源管理探析[J]. 曾卉,刘洪江. 经营与管理. 2019(09)
[10]基于OBE理念的大学体育课对团队协作能力培养的实践研究[J]. 赵丹. 当代体育科技. 2019(22)
博士论文
[1]发展学习者协作能力的设计研究[D]. 王春丽.华东师范大学 2019
[2]流动人口就业代际差异及其影响因素研究[D]. 王箐.首都经济贸易大学 2013
硕士论文
[1]组织支持感对新生代员工反生产行为的影响研究[D]. 葛筱.南京邮电大学 2019
[2]NW公司中层管理人员能力素质模型构建及其在培训中的运用[D]. 邓秋南.广西师范大学 2019
[3]组织公平对90后新生代员工反生产行为的影响研究[D]. 石燕茹.内蒙古大学 2019
[4]变革型领导对新生代员工创新行为的影响研究[D]. 苏波宇.郑州大学 2019
[5]变革型领导对新生代员工工作绩效的影响研究[D]. 宋婷婷.西北民族大学 2019
[6]F公司新生代后备管理人才培养优化研究[D]. 杨辰婕.天津财经大学 2018
[7]JSZY公司新生代员工敬业度提升对策研究[D]. 宋奇文.南京理工大学 2018
[8]员工代际差异及传统价值观对其冲突处理风格的影响[D]. 尧怡薇.电子科技大学 2018
[9]A公司企业文化影响新生代员工满意度的实证研究[D]. 陈婧.广东财经大学 2017
[10]F公司新生代员工离职问题研究[D]. 宗洋洋.安徽大学 2017
本文编号：3556904
【文章来源】：河南工业大学河南省
【文章页数】：82 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
本文概念模型
结构方程模型图
河南工业大学硕士研究生学位论文第52页式进行；自我业务能力学习。通过互联网使用电子设备在企事业单位的内网或者购买的账号平台以观看视频教学的方式进行自我学习提升。为保证新生代员工把业务知识学的又快又好，Johnson等人的“教协作的流程”是被用于培训发展协作能力的流程[79]。过程中的第一步是为了让新生代员工构建对技能的需求，例如让新生代员工结合本专业和岗位需求确定在接下来的工作中需要使用何种技能，或者向新生代员工普及协作能力及其子维度的重要性。第二步是保证新生代员工对相关技能的准确理解，以及使用这些技能的时间、地点。第三步是进行实践操作，帮助新生代们不断练习直至掌握这些技能，专家或者讲师需要随时予以指导。不过，单纯的实践和指导是不够的，在流程的第四步是保证学习者对技能进行深度的反思，思考今后如何能更高效地运用这些技能。最后，为了确保这种练习的稳定性，第五步则指出要重复练习与不断反思、总结，以巩固所习得的技能，如图5-1所示。图5-1教协作流程图[79]步骤1：建立对技能的需求步骤2：定义技能步骤3：指导技能实践步骤4：指导反思步骤5：不断重复步骤3和4
【参考文献】：
期刊论文
[1]社会转型背景下孝道观念的代际差异及其影响因素[J]. 李启明. 中国青年研究. 2020(03)
[2]从“代际差异”谈当代学生爱国主义教育[J]. 杨晓俊. 江苏教育. 2020(07)
[3]金融知识对农户信贷行为的影响研究——基于代际差异的视角[J]. 刘丹,陆佳瑶. 农业技术经济. 2019(11)
[4]人本主义视角下的新生代人力资源管理[J]. 王西纳. 人力资源. 2019(18)
[5]我国流动大学生教育回报率的代际差异[J]. 张雨婷,王秀芝. 内蒙古科技与经济. 2019(19)
[6]基于师生代际差异的体育教师角色的嬗变[J]. 王彦斌,张轩. 体育科技. 2019(05)
[7]大学生课程学习行为投入代际差异统计分析[J]. 屈耀辉,殷俊明. 高教学刊. 2019(18)
[8]浅析能力素质模型在企业人力资源管理中的良好运用[J]. 陆华靖. 现代经济信息. 2019(17)
[9]基于“90后”员工工作满意度问卷调查的人力资源管理探析[J]. 曾卉,刘洪江. 经营与管理. 2019(09)
[10]基于OBE理念的大学体育课对团队协作能力培养的实践研究[J]. 赵丹. 当代体育科技. 2019(22)
博士论文
[1]发展学习者协作能力的设计研究[D]. 王春丽.华东师范大学 2019
[2]流动人口就业代际差异及其影响因素研究[D]. 王箐.首都经济贸易大学 2013
硕士论文
[1]组织支持感对新生代员工反生产行为的影响研究[D]. 葛筱.南京邮电大学 2019
[2]NW公司中层管理人员能力素质模型构建及其在培训中的运用[D]. 邓秋南.广西师范大学 2019
[3]组织公平对90后新生代员工反生产行为的影响研究[D]. 石燕茹.内蒙古大学 2019
[4]变革型领导对新生代员工创新行为的影响研究[D]. 苏波宇.郑州大学 2019
[5]变革型领导对新生代员工工作绩效的影响研究[D]. 宋婷婷.西北民族大学 2019
[6]F公司新生代后备管理人才培养优化研究[D]. 杨辰婕.天津财经大学 2018
[7]JSZY公司新生代员工敬业度提升对策研究[D]. 宋奇文.南京理工大学 2018
[8]员工代际差异及传统价值观对其冲突处理风格的影响[D]. 尧怡薇.电子科技大学 2018
[9]A公司企业文化影响新生代员工满意度的实证研究[D]. 陈婧.广东财经大学 2017
[10]F公司新生代员工离职问题研究[D]. 宗洋洋.安徽大学 2017
本文编号：3556904
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