传承的意义：企业师徒关系对徒弟工匠精神的影响研究

发布时间：2022-02-05 01:03

　　本研究立足中国情境,基于资源保存理论,以14家企业584名员工作为调查对象,采用层次回归分析考察师徒关系对徒弟工匠精神的内在影响机理和边界条件。研究结果表明:师徒关系能够显著提升徒弟的工匠精神;师徒关系主要是通过促进徒弟工作繁荣进而激发徒弟工匠精神;学习目标导向不仅正向强化师徒关系与徒弟工作繁荣之间的关系,并且对工作繁荣在师徒关系和徒弟工匠精神之间发挥的效应产生促进作用。研究结果揭示了师徒制传承的意义,发现了企业师徒关系激发员工工匠精神的路径,也为企业培养和提升员工工匠精神提供一定的指导和借鉴。 

【文章来源】：外国经济与管理. 2020,42(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：13 页

【部分图文】：

研究模型

调节效应检验。如表3所示，本研究运用层次回归检验学习目标导向的调节作用。将师徒关系和学习目标导向的交互项纳入回归模型M7，交互项对工作繁荣的影响显著（β=0.152,p<0.001），说明学习目标导向正向调节师徒关系和工作繁荣的关系，H3得到支持。为进一步检验学习目标导向的调节效应，根据Cohen和West等（2003）的做法，绘制了调节效应关系图（见图2）。由图2可知，相较于学习目标导向低的员工，当员工的学习目标导向越高时，师徒关系对工作繁荣的影响更强烈。有调节的中介效应检验。根据Edwards等（2007）的做法，本研究采用Process Bootstrap方法反复抽样5 000次，用来检验不同条件下学习目标导向的间接效应。如表4所示，当学习目标导向分别为-1个标准差、均值和+1个标准差时，以工作繁荣为中介变量，不同水平的学习目标导向组间的间接效应存在显著差异。对于低学习目标导向的员工，师徒关系通过工作繁荣的中介作用对徒弟工匠精神的影响显著（β=0.0716,SE=0.0320),95%的置信区间为[0.0267,0.1290]，不包含0；对于高学习目标导向的员工，师徒关系通过工作繁荣对徒弟工匠精神的间接效应更强（β=0.1025,SE=0.0257),95%的置信区间为[0.0488,0.1790]，不包含0。研究表明有调节的中介效应显著，工作繁荣的间接效应随着学习目标导向取值的增大而增强，H4得到支持。

【参考文献】：
期刊论文
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[3]包容型领导对技能人才工匠精神的影响[J]. 叶龙,刘园园,郭名.  技术经济. 2018(10)
[4]服务型领导影响工作繁荣的动态双向机制[J]. 李超平,毛凯贤.  心理科学进展. 2018(10)
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本文编号：3614276