列宁的思想政治教育灌输论研究
发布时间：2021-01-14 17:43
列宁的思想政治教育灌输论是列宁在同俄国经济派斗争中创立的。列宁的灌输论是列宁思想政治教育理论的核心部分,在指导思想政治教育工作中发挥了重要作用。在新的历史条件下,国际和国内的政治经济环境都发生了变化,列宁灌输论遭到了一些人的质疑甚至否定。因此,必须澄清人们对灌输论的错误认识,探寻列宁灌输论的现实价值。我们必须坚持列宁灌输论,不断丰富和创新列宁的思想政治教育灌输论,使列宁的思想政治教育灌输论永远保持生机和活力。本文依照列宁灌输论的形成、主要内容和实施方式,及其在思想政治教育中的地位,以及给予我们的现实启示为逻辑框架,分四个部分阐释列宁的思想政治教育灌输论。文章第一部分首先介绍了列宁灌输论产生的时代背景;其次梳理了马克思、恩格斯和考茨基的灌输思想,旨在说明他们的灌输思想为列宁的灌输论的形成和发展奠定了重要的基础。文章的第二部分回归经典著作,分析列宁灌输论的主要内容和实施方式。虽然列宁的灌输论产生于19世纪末和20世纪初,但时至今日依然对于完善我国思想政治教育具有重要意义。文章的第三部分首先阐述了灌输论在思想政治教育中的理论地位,灌输论不仅是思想政治教育的理论依据和组成部分,并且为思想政治教...
【文章来源】：深圳大学广东省
【文章页数】：51 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一节 问题的提出
一、选题来源
二、研究目的及意义
第二节 国内外研究现状
一、国内研究现状
二、国外研究现状
第三节 研究方法和创新点
一、研究方法
二、创新点
第一章 列宁思想政治教育灌输论形成的社会历史条件
第一节 列宁思想政治教育灌输论形成的时代背景
一、资本主义进入帝国主义阶段
二、马克思主义在俄国的传播
第二节 列宁的思想政治教育灌输论形成的实践基础
一、反对沙皇专制制度的斗争
二、反对民粹主义和“合法马克思主义”的斗争
三、列宁早期的革命活动
第三节 列宁的思想政治教育灌输论的思想渊源
一、马克思、恩格斯“灌输”思想的初步提出
二、考茨基“灌输”思想的初步阐述
第二章 列宁思想政治教育灌输论的主要内容与实施方式
第一节 列宁思想政治教育灌输论的主要内容
一、工人阶级不能自发形成社会主义意识决定灌输的必要性
二、科学社会主义理论是灌输的内容
三、知识分子是灌输的主体
四、“居民的一切阶级”是灌输的客体
第二节 列宁思想政治教育灌输论的实施方式
一、理论灌输与实践锻炼相结合的方式
二、外在灌输与自我教育相结合的方式
三、内容先进性和形式多样性相结合的方式
第三章 列宁的灌输论在思想政治教育中的地位
第一节 列宁的灌输论在思想政治教育中的理论地位
一、灌输论是思想政治教育的理论依据
二、灌输论是思想政治教育的组成部分
三、灌输论为思想政治教育提供了应遵循的基本原则
第二节 列宁的灌输论在思想政治教育中的实践地位
一、灌输论是思想政治教育工作的优良传统
二、灌输论是增强社会主义思想凝聚力的重要指导
三、灌输论是培养社会主义接班人的重要途径
第四章 列宁思想政治教育灌输论的当代思考
第一节 当前国内外学术界对灌输论的争议和评价
一、关于“灌输论”合理性的争议和评价
二、关于“灌输论”有效性的争议和评价
三、关于“灌输论”强制性的争议和评价
第二节 列宁思想政治教育灌输论的现实启示
一、列宁思想政治教育灌输论的当代价值
二、完善列宁思想政治教育灌输论的路径
结束语
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间的研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]从传统走向现代的灌输方法——近年来关于思想政治教育灌输法研究的综述[J]. 徐春艳. 思想政治教育研究. 2016(03)
[2]论高校思想政治教育的“硬性灌输”与“软性灌输”[J]. 房咏梅,周丹. 教育与职业. 2013(32)
[3]论思想政治教育的本质——坚守“灌输论”的缘由[J]. 刘书林. 思想理论教育导刊. 2012(10)
[4]思想政治教育灌输理念的主体间性转向[J]. 万舒全. 高教论坛. 2012(04)
[5]基于传统文化维度的大学生思想政治教育创新探究[J]. 李大伟. 江苏高教. 2012(02)
[6]列宁的灌输理论及其当代价值[J]. 李华林. 中共乐山市委党校学报. 2011(05)
[7]论传统文化的思想政治教育功能[J]. 赵瑞华,孔君英. 理论月刊. 2011(07)
[8]列宁早期对思想政治教育的贡献[J]. 柳丽. 思想政治教育研究. 2011(03)
[9]马克思主义灌输论与思想政治教育[J]. 周琪. 思想理论教育导刊. 2011(04)
[10]灌输理论在新时期思想政治教育中的科学运用[J]. 王文. 学术论坛. 2010(04)
本文编号：2977256
【文章来源】：深圳大学广东省
【文章页数】：51 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一节 问题的提出
一、选题来源
二、研究目的及意义
第二节 国内外研究现状
一、国内研究现状
二、国外研究现状
第三节 研究方法和创新点
一、研究方法
二、创新点
第一章 列宁思想政治教育灌输论形成的社会历史条件
第一节 列宁思想政治教育灌输论形成的时代背景
一、资本主义进入帝国主义阶段
二、马克思主义在俄国的传播
第二节 列宁的思想政治教育灌输论形成的实践基础
一、反对沙皇专制制度的斗争
二、反对民粹主义和“合法马克思主义”的斗争
三、列宁早期的革命活动
第三节 列宁的思想政治教育灌输论的思想渊源
一、马克思、恩格斯“灌输”思想的初步提出
二、考茨基“灌输”思想的初步阐述
第二章 列宁思想政治教育灌输论的主要内容与实施方式
第一节 列宁思想政治教育灌输论的主要内容
一、工人阶级不能自发形成社会主义意识决定灌输的必要性
二、科学社会主义理论是灌输的内容
三、知识分子是灌输的主体
四、“居民的一切阶级”是灌输的客体
第二节 列宁思想政治教育灌输论的实施方式
一、理论灌输与实践锻炼相结合的方式
二、外在灌输与自我教育相结合的方式
三、内容先进性和形式多样性相结合的方式
第三章 列宁的灌输论在思想政治教育中的地位
第一节 列宁的灌输论在思想政治教育中的理论地位
一、灌输论是思想政治教育的理论依据
二、灌输论是思想政治教育的组成部分
三、灌输论为思想政治教育提供了应遵循的基本原则
第二节 列宁的灌输论在思想政治教育中的实践地位
一、灌输论是思想政治教育工作的优良传统
二、灌输论是增强社会主义思想凝聚力的重要指导
三、灌输论是培养社会主义接班人的重要途径
第四章 列宁思想政治教育灌输论的当代思考
第一节 当前国内外学术界对灌输论的争议和评价
一、关于“灌输论”合理性的争议和评价
二、关于“灌输论”有效性的争议和评价
三、关于“灌输论”强制性的争议和评价
第二节 列宁思想政治教育灌输论的现实启示
一、列宁思想政治教育灌输论的当代价值
二、完善列宁思想政治教育灌输论的路径
结束语
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间的研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]从传统走向现代的灌输方法——近年来关于思想政治教育灌输法研究的综述[J]. 徐春艳. 思想政治教育研究. 2016(03)
[2]论高校思想政治教育的“硬性灌输”与“软性灌输”[J]. 房咏梅,周丹. 教育与职业. 2013(32)
[3]论思想政治教育的本质——坚守“灌输论”的缘由[J]. 刘书林. 思想理论教育导刊. 2012(10)
[4]思想政治教育灌输理念的主体间性转向[J]. 万舒全. 高教论坛. 2012(04)
[5]基于传统文化维度的大学生思想政治教育创新探究[J]. 李大伟. 江苏高教. 2012(02)
[6]列宁的灌输理论及其当代价值[J]. 李华林. 中共乐山市委党校学报. 2011(05)
[7]论传统文化的思想政治教育功能[J]. 赵瑞华,孔君英. 理论月刊. 2011(07)
[8]列宁早期对思想政治教育的贡献[J]. 柳丽. 思想政治教育研究. 2011(03)
[9]马克思主义灌输论与思想政治教育[J]. 周琪. 思想理论教育导刊. 2011(04)
[10]灌输理论在新时期思想政治教育中的科学运用[J]. 王文. 学术论坛. 2010(04)
本文编号：2977256
本文链接：https://www.wllwen.com/jingjilunwen/zhengzhijingjixuelunwen/2977256.html
