基于ADL模型的贵州省高等教育与经济增长关系的实证分析

发布时间：2017-06-28 17:22

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【摘要】：利用贵州省1978-2010年数据对高等教育发展水平与经济增长之间的关系进行协整分析和Granger因果关系检验,实证研究表明二者之间存在协整关系,即贵州省高等教育发展水平与经济增长之间存在长期的动态均衡关系,在10%的显著水平下,二者存在双向的Granger因果关系,说明贵州省高等教育的发展与经济增长相互促进.为研究二者之间的具体传导机制,建立了ECM模型和ADL模型,结果也印证Granger因果分析,但贵州省高等教育对经济增长的促进力度是比较薄弱的,需要加强改进.结果可以为政府部门对教育经济的决策提供科学依据及参考.
【作者单位】： 贵州民族大学理学院;
【关键词】： 高等教育 经济增长 协整 Granger因果 ADL模型
【基金】：贵州省高等教育与经济增长关系的实证分析(黔科合J字LKM[2012]20号)
【分类号】：G649.2;F124
【正文快照】： 高等教育与经济发展是相互影响、相互促进的.一方面,高等教育通过推动科技进步、提高劳动者的素质等有效地促进经济X棾，

本文编号：494721