智能网联汽车环境感知系统虚拟仿真实训教学的研究

发布时间：2021-10-27 06:59

　　2019年1月国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》。把学历证书与职业技能等级证书结合起来,探索实施1+X证书制度。随着中国新能源汽车产业的不断发展,智能网联汽车的发展迎来黄金时间,对于智能网联汽车专业人才素质的要求越来越高,包括中等职业学校智能新能源汽车维修相关专业的毕业生;一方面计划开设相关课程教学的中等职业学校则面临专业实训课程建设需求大、教学资源和设备跟不上、教学手段单一等许多问题。当前运用虚拟仿真技术开展仿真实训教学已经成为了教育研究的趋势,为此本论文拟通过虚拟仿真技术在中职类智能网联汽车相关专业开展研究,满足智能网联汽车技术专业方向或课程实训辅助教学要求,以此期望能够达到变革传统教学模式,提高教学的效率和质量,增强学生的学习兴趣和学习能力,降低学校教学成本等目的。论文首先通过对国内外智能网联汽车的发展趋势进行研究,再结合对国内外虚拟仿真技术在教育领域,特别是在职业培训领域应用方面的相关文献和政策支持,提出相关教学开发的基本框架。同时基于任务驱动教学过程的职业教育教学相关资源的设计开发理念,通过对相关就业岗位的工作任务调研分析,结合中职相关专业教学需求,按照“突出教育技术学... 

【文章来源】：天津职业技术师范大学天津市

【文章页数】：96 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

智能网联汽车智能网联汽车是汽车未来发展的趋势，正如专家安庆衡所说的那样，随着人工智能、电动化、互联网等新兴技术的发展，汽车工业进入了快速变革时期，未来汽车的全新定义

5图1-2初级职业技能培养要求根据其培养要求，设定了相关领域的工作任务与职业技能要求。面向的工作领域为智能网联汽车环境感知传感器测试装调，在此领域内，明确了智能网联汽车环境传感器装配测试的相关工作任务，让学生顺利完成任务的同时，达到相关职业技能要求。能理解并执行通用安全规范，识别智能网联汽车以及零部件相关作业中的安全风险，并采取必要的防范措施。（1）能完整的识读电路图，正确选择电子元件，准确识别安装位置；能根据装配图正确识别传感器装配要求。（2）能按照工艺文件正确选择并使用装配工具和测量工具。（3）能按照工艺文件对传感器进行生产装配；能准确识别传感器型号，认知部件功能；能快速识别传感器上的硬件接口。（4）按照工艺文件对传感器进行整车装配；能按照工艺文件对传感器装配参数进行完整测量；能按照工艺文件正确进行连接、检查传感器线路。职业教育由追求规模扩张向提高质量转变。职业院校正在进一步酝酿五年一贯制人才培养模式。积极探索中高贯通、中本贯通和高本贯通人才培养模式改革。在经过中高、中本、高本贯通探索，使学生整体综合素质有所提高，职业发展的后劲更强。“1+X证书”对智能网联汽车相关专业涵盖了中高本一贯式人才培养的相关方案和具体要求，有效的让各个高校在人才培养方面有了具体而清晰的规划，也符合相关行业的要求，能够满足学生毕业后，走向合适的工作岗位。

202.3数字科学家混合式教学模式与虚拟仿真实训教学资源的建设结合学生的特点，根据职业教育教学改革的要求，以学校内虚拟仿真实训基地作为载体，充分利用网络及现有的各种资源，以“导情景”“抓过程”“会分析”“能使用”四大步骤整体来设计教学内容，从目前来看，一种全新的教学模式在社会中逐渐推广出来——数字科学家混合式教学模式，数字科学家它是一种旨在提高青少年群体科学信息素养水平的一种教学方案，主要由数字科学家课程和相关的知识探究组成。如图1-3所示图1-3数字科学家混合式教学模式强调在大数据环境下，促进学生利用各种相关资源，解决科学问题，该教学模式基于探究式，整合各种教学理念。而探究式学习，就是像科学家一样去探索、研究和创造，比如实物探、理论探、数码探等。在智能网联汽车虚拟仿真实训教学的建设中，采用此方式可以极大地调动学生学习的积极性和主动性，因此本设计将采用数字科学家混合式教学模式，课堂讨论等多种教学手段，用信息化资源去辅助教学，以此实现最终的教学目标。2.4行为主义学习理论与虚拟仿真实训教学的建设行为主义学习理论是20世纪中期比较火热的一个理论研究，在教育学习理论当中占有主导地位。巴普洛夫的经典条件作用理论、桑代克的联结试误说、班杜拉的社会学习理论，是代表性的三大理论。行为主义学习理论强调条件在学习当中的作用性，刺激S和反应R是联结成立的必要条件。在智能网联汽车环境感知系统虚拟仿真实训的教学资源中，学生在虚拟的仿真实训环境中操作学习，与仿真环境进行交互，从而获得反馈的效果，依据效果进行下一步的操作，


本文编号：3461101