山东省中职学校环境教育专业与课程的调查研究

发布时间：2020-04-02 23:44

【摘要】：资源开发与环境保护问题是当今社会的热门话题,与之而来的环境教育问题日益引起学界和各级政府的关注。中职教育是教育事业中必不可少的组成部分,在中职学校开展环境教育意义重大而深远。山东省是经济、资源和教育大省,因此,环境教育在山东省中职学校的推广和普及备受关注。山东省中职学校开展环境教育的基本情况和存在问题,对山东省推广环境教育的全面性和深刻性有重要影响。本研究基于环境教育、绿色教育、可持续发展教育等理论,综合采用文献研究、问卷调查、实地调研和GIS空间分析等方法,对山东省中职学校的环境教育进行调查分析,以期了解当前山东省开展环境教育的不足,探索山东省中职学校开展环境教育的开发空间,了解当前中职学校师生对于环境教育的认识及态度,以期为山东省在中职学校中推广环境教育提供数据支持。本研究主要工作和结论如下:(1)通过对山东省366所中职学校开设环境教育专业和课程的情况调查发现,山东省16个地级市(按照莱芜市并入济南市的行政范围)中有54所学校涉及了环境教育,仅占所有中职学校的14.75%。山东省中职学校2798个专业点中只有16个专业点涉及到环境教育,仅占总专业数的0.57%。(2)通过设计调查问卷从山东省中职学校学生环境教育基础、中职学校普及环境知识、中职学生的环境知识学习态度和环境知识掌握情况以及学校领导、教师对环境教育课程开展的态度等方面对山东省开设环境教育的基本需求进行调查发现,山东省中职学校学生环境教育基础较差,中职学校基本无环境知识的普及,中职学生对环境知识学习热情不高、知识掌握程度较差,学校领导、教师对环境教育课程开展的态度不明确。(3)由于环境教育的发展受到当地经济的发展、政府部门对于环境教育学科的投入、中职学校对于环境教育课程开展前景的估计等外界因素影响,出现山东省开展环境教育的中职学校分布集中、开展目的性不强、相关专业人员专业技能培训不足、课程设置体系不完善等主要问题。(4)针对山东省推广和普及环境教育的问题,研究者认为已开展环境教育的学校可以结合当地实际的环境情况开展环境教育课程,加强教师环境素养的培训完善环境教育课程教学方法;没有开展环境教育的学校需要加强环境教育校本课程的开发、积极开展环境教育主题班会等。
【图文】：

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泰安市泰安市第一职业中等专业学校滨州市滨州市博翱职业中等专业学校无棣县博翱职业中等专业学校菏泽市曹县梁堤头职业中等专业学校设计与制作德州市宁津县职业中等专业学校滨州市阳信县职业中等专业学校表 3-1 可见，山东省 16 个地级市（按照莱芜市并入济南市的行政职学校 366 所学校，其中有 54 所学校开展了环境教育相关课程，学校的 14.75%。对这 54 所开展环境教育的学校（按照莱芜市并入范围）进行制图分析发现（图 3-1），山东省各市开展环境教育的匀，，总体上呈现东北部地市（威海除外）高于西南部地市。其中，的中职学校的数量依次为滨州市 9 所，青岛市、潍坊市和烟台市营市和菏泽市各为 5 所，济南市为 4 所，淄博市、枣庄市和德州城市、济宁市、日照市、泰安市各为 1 所，威海市与临沂市无中职教育。

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图 3-2 山东省 2 所中职学校学生入学原因统计图图 3-3 山东省中小学环境教育课程开展情况统计图，30%的学生表示在进入中小学时，学校开展过环境安过环境知识，49%的学生表示学校要求开展环境教育的追赶自己的课程进度取消了环境知识的学习内容，21%候从来没有听说过环境教育类的课程，见图 3-3，由此不高。而大众对于职业的选择也一般趋向于专业开展时
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G712.3;X-4

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