基于UMU平台的中职计算机等级一级考试教学模式构建研究

发布时间：2021-04-11 19:14

　　近年来,基于移动互联终端的学习已经成为教育领域的研究热点,这种新的教学模式受到广大教师的欢迎。作为一名中职学校的计算机教师,在面对一群基础知识薄弱、学习欠主动的学生时,利用传统方法讲授计算机理论知识模块,通常学生无法达到预期的学习目标。通过教学实践,基于UMU移动终端学习平台视角下对如何提高计算机理论知识模块的教学效果进行分析,通过信息技术手段找出符合中职生计算机理论知识学习的教学模式,通过研究表明,该教学模式能够提高理论知识模块教学效果的同时也能提高计算机一级考试的通过率。 

【文章来源】：现代计算机. 2020,(16)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

UMU平台互动环节添加界面图

在学习完一个知识模块或者一个章节后，为了掌握学生学习的情况，可以通过“测试”或者“考试”环节，对学生进行定期或者不定期的检测，然后再把题库链接生成二维码发送到学生常用的微信群中，做到一个学习的提醒工作，以促进学生学习好习惯的养成，提高自主学习能力。总之，UMU互动教学平台是一款基于移动终端的互动教学平台，一方面满足了学习个性化的学习需求，另一方面为教师高效、便捷地教学提供了保证，尤其是针对枯燥乏味的理论知识课程，它强大的交互功能能够满足课堂教学需求。因此，针对传统教学模式的弊端，从实际出发，探究一种符合新课改理念的教学模式，讲究实效性，提升全国计算机一级考试的通过率，充分体现以“学生为主体，教师为主导”的作用。通过研究表明，使用“UMU”平台进行教学，对提高学生的学习兴趣、自主学习能力有所帮助，测试后发现，不仅能够提高教学效果和效率，同时，全国计算机一级考试通过率，优秀率都有所提升。

【参考文献】：
期刊论文
[1]教育信息化2.0背景下混合式教学实证研究——基于UMU互动学习平台的教学实践[J]. 葛福鸿,张丽萍.  教学与管理. 2019(24)
[2]谈中职生全国计算机一级考试优秀率提升的方法与策略[J]. 侯爱红,高翼飞.  办公自动化. 2019(05)
[3]互动式教学模式存在的问题与对策[J]. 龙敬.  教学与管理. 2014(30)
[4]建构学习中心课堂——我国中小学课堂教学转型的取向探析[J]. 陈佑清.  教育研究. 2014(03)



本文编号：3131809