高职计算机应用类课程教学思政教育融入初探

发布时间：2021-04-24 07:09

　　随着课堂思政教育的不断深化,不少高职院校的专业课程中也会穿插思政教育,经由院校、教师、计算机应用类课程三个部分进行思政教育的深入展开,从而完善高职院校中的思政课程体系,在这一过程中同时提升教师的师德培养,同时以思政教育为导线,引导学生专业学习与思想品德共同发展进步。 

【文章来源】：电脑知识与技术. 2020,16(29)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 高职计算机应用类课程教学思政教育融入的必要与可行性
    1.1 高职推行计算机应用类课程思政教育融入的必要性
        1.1.1 高职计算机应用教学的发展历程
        1.1.2 市场功利化会影响高职学生的心理健康发展
    1.2 高职计算机应用类课程思政教育融入的可行性
        1.2.1 思政教育有助于提升学生的正向价值理念
        1.2.2 思政教育也要结合计算机应用类课程教学内容
        1.2.3 思政教育能够培养学生的辩证唯物主义思想
2 高职院校计算机应用类课程思政教育融入的目标
3 思政教育融入高职计算机应用类课程的方式
    3.1 在高职计算机应用类课程课堂中引入思政教育
    3.2 将思政教育作为高职计算机类课程的常态内容
    3.3 在高职计算机应用类课程中嵌入思政教育
    3.4 根据不同阶段的制定不同的学习计划
    3.5 从教材入手，融合计算机应用类课程与思政教育
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析应用型本科计算机类专业课程中如何有效融合思政教育[J]. 栾岚.  科学咨询(教育科研). 2019(12)
[2]谈思政教育与专业教育有效融合的途径——以计算机应用技术专业为例[J]. 夏琰.  电脑与电信. 2019(10)
[3]高校计算机应用基础课程教学中融入思政教育的探讨[J]. 李涛.  中国多媒体与网络教学学报(上旬刊). 2019(06)
[4]“互联网+”视域下创新创业教育融入高职思政课路径初探[J]. 王美娜.  佳木斯职业学院学报. 2018(03)
[5]现代学徒制模式下的课程思政建设——以浙江育英职业技术学院智才班为例[J]. 郦丽华.  佳木斯职业学院学报. 2018(02)



本文编号：3156922