注意缺陷多动障碍共患阅读障碍：认知-脑-基因的多维度研究进展

发布时间：2021-07-07 19:19

　　注意缺陷多动障碍（attention-deficit/hyperactivity disorder,ADHD）和发展性阅读障碍（developmental dyslexia,DD）是两种常见的神经发育性障碍,二者共患的比率高达25%～48%.本文拟从认知-脑-基因等多个维度对ADHD共患DD的研究进展进行综述. ADHD和DD共患的共同认知损害可能是加工速度缺陷,其作为内表型能够很好地帮助解释遗传因素如何通过影响认知功能进而导致出现ADHD共患DD的临床表型.而国内对ADHD共患DD的研究较少,已有的多项研究仅关注ADHD伴学习障碍,但缺乏标准的DD临床诊断标准.本文指出了统一诊断标准、结合多学科研究以及未来个体化训练的必要性. 

【文章来源】：生物化学与生物物理进展. 2020,47(11)北大核心SCICSCD

【文章页数】：10 页

【部分图文】：

注意缺陷多动障碍共患发展性阅读障碍的基因-脑-认知行为模型

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3270217