对分课堂在材料力学教学中的应用

发布时间：2022-12-09 03:08

　　为适应新工科背景下学生批判性思维能力的培养,提高学生课堂主动性,引入对分课堂改变材料力学的教学模式。从传统教学存在的问题、对分课堂运用策略和实现形式几个方面进行探析,提高材料力学的教学效果。 

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一对分课堂对材料力学教学的意义
    (一)传统教学存在的问题
    (二)对分课堂引入的价值
二对分课堂在材料力学教学中的运用策略
    (一)教师转变思维,扮演好引导者角色
    (二)运用多种模式,增强学生学习的主观能动性
三对分课程实现形式


【参考文献】：
期刊论文
[1]“对分课堂”教学模式的学理分析[J]. 田青,闫清伟,张学新.  高教论坛. 2017(09)
[2]网络环境下《材料力学》课程多元混合式教学模式探析[J]. 沈玉凤,王厂,许英姿,刘露,谭敏.  中国教育信息化. 2016(20)
[3]“对分课堂”教学模式的理念及其实践[J]. 邱爱梅.  广东外语外贸大学学报. 2016(03)
[4]“对分课堂”模式下《压强》教学的思考[J]. 吴英,游江海.  物理教学探讨. 2016(05)
[5]对分课堂:大学课堂教学改革的新探索[J]. 张学新.  复旦教育论坛. 2014(05)
[6]应用型本科院校教师实践教学能力缺失及对策研究[J]. 姚吉祥.  合肥工业大学学报(社会科学版). 2010(03)
[7]传统教学设计范型批判[J]. 钟志贤.  电化教育研究. 2007(02)



本文编号：3714694