人工智能环境下的学习发生机制

发布时间：2021-09-02 14:13

　　人工智能正在从外置性技术辅助走向内融性技术渗透,促使学习者所使用的规则、方法、技巧及调控形式发生变化,对学习条件、学习过程、知识获得、迁移与问题解决等带来影响,尤其对学习过程中信息输入、加工处理、信息输出和反馈四个基本环节产生较大的影响,因此需要重新认识人工智能环境下的学习发生机制。人工智能的发展使得学习环境设计从工具性思维转向人工智能思维,人工智能提供的逼真、丰富的学习环境,促使学习从知识学习走向知识应用场景的学习;人机协同智能结构的形成将分担原本全部由学习者大脑完成的认知活动,形成融合智能,改变信息加工过程;人工智能延展了效应器官与外部信息交流的可达性,支持多路径的信息输入,诱发多重学习表现,全方位、全过程采集学习者在体验、实践、交互中的过程数据,促进学习者自我认知发展,提供实时的个性化反馈与评估。人工智能应用于学习不能仅停留在知识获取、技能习得上,还需要聚焦问题解决、反思、批判性和创新等能力的培养,避免学习者过度依赖人工智能而丧失自主学习与思考的能力。 

【文章来源】：现代远程教育研究. 2019,31(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、学习环境与学习机制的一般原理
    1. 学习环境的演变
    2. 人工智能促使从知识学习走向知识应用场景的学习
    3. 人工智能影响学习发生过程
二、人工智能延展效应器官与学习输入路径
    1. 人工智能延展感官效应,全方位渗入教学系统
    2. 人工智能满足个性化学习输入需求
三、人机协同的智能结构改变信息加工过程
    1. 人机协同智能结构的形成
    2. 人机协同的信息加工机理
四、人机交互实现多维学习输出
    1. 人工智能诱发多重学习表现
    2. 人工智能关注全过程学习输出
五、人工智能调节学习内外反馈
    1. 支持学习者进行深层次的自我认知
    2. 支持提供实时个性化外部反馈
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]人工智能时代的知识学习与创新教育的转向[J]. 李建中.  中国电化教育. 2019(04)
[2]人工智能支持下的智适应学习模式[J]. 李海峰,王炜.  中国电化教育. 2018(12)
[3]人工智能与学科教学深度融合创生智能课程[J]. 尹睿,黄甫全,曾文婕,曾育芬,潘蕾琼,陈思宇,伍晓琪.  开放教育研究. 2018(06)
[4]人工智能时代学习方式变革的机遇、挑战与对策[J]. 赵慧臣,唐优镇,马佳雯,王玥.  现代教育技术. 2018(10)
[5]论深度学习的发生机制[J]. 钱旭升.  课程.教材.教法. 2018(09)
[6]教育人工智能（EAI）对学习机制的影响[J]. 李文淑.  现代教育管理. 2018(08)
[7]智慧教育:人工智能时代的教育变革[J]. 曹培杰.  教育研究. 2018(08)
[8]人工智能助力教与学的创新——访美国教育传播与技术协会主席Eugene G.Kowch教授[J]. 郑兰琴,张璇,曾海军.  电化教育研究. 2018(07)
[9]人工智能时代下未来教学的系统性变革[J]. 宋岭.  高等理科教育. 2018(03)
[10]教育人工智能的发展难题与突破路径[J]. 杨现民,张昊,郭利明,林秀清,李新.  现代远程教育研究. 2018(03)



本文编号：3379158