混合式教学在高中综合实践活动课程中的应用研究

发布时间：2022-01-22 00:13

　　我国经济社会的迅猛发展,对高素质人才的需求日益彰显,而教育作为发展人才的根本途径,对学生综合素质的培养显得尤为重要。普通高中综合实践活动课程强调学生在实践探究中综合运用各学科知识,认识、分析和解决现实问题,着力发展学生核心素养,促进学生综合素质的提升。但是目前高中综合实践活动课程存在着课程设置不合理、师生课外沟通不及时、学生能力培养落实不到位等问题,导致了实际教学与学科开设初衷之间的巨大差距。因此,对高中综合实践活动课程进行优化与创新,落实其提升学生综合素质的目标,是很有必要的一次尝试。本研究中,笔者对混合式教学以及综合实践活动课程的研究现状进行了综述,并从课程设计、实施与评价等环节对高中综合实践活动课程进行了概述。在详细阐述了混合式教学模式的构建原则与构成要素的基础上,以高中综合实践活动课程“研究性学习”活动入手,将线下面对面教学与线上学习活动的优势融合,构建了“高中综合实践活动混合式教学模式”,并在模式指导下进行实践教学,以检验模式的有效性。本研究主要采用“等组”实验研究法,以教学方法为自变量,在“高中综合实践活动混合式教学模式”指导下,对照班采用传统面对面教学方法,实验班采用混合... 

【文章来源】：西北师范大学甘肃省

【文章页数】：103 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究思路图

高中综合实践活动混合式教学模式

实验研究思路图

【参考文献】：
期刊论文
[1]综合实践活动课程:教师理解的现实偏颇与应然路向[J]. 朱立明,冯用军.  教育科学研究. 2018(12)
[2]综合实践活动课程的核心立意与实施策略[J]. 黄琼.  中国教育学刊. 2018(02)
[3]问题解决学习视角下基于网络学习空间的混合式学习设计[J]. 多召军,赵蔚,李玉斌,任永功.  电化教育研究. 2018(02)
[4]混合式学习环境下学习资源生成模式设计研究[J]. 王小根,范水娣.  电化教育研究. 2018(01)
[5]中小学综合实践活动课程的目标指向:核心素养发展[J]. 李宝敏.  中小学管理. 2017(12)
[6]综合实践活动课程评价从何处入手?[J]. 李树培.  中小学管理. 2017(12)
[7]融入同伴互评的混合式学习模式实证研究[J]. 柏宏权,苏玉凤,沈书生.  电化教育研究. 2017(12)
[8]体现时代精神的综合实践活动课程:理念与实践[J]. 张华.  人民教育. 2017(22)
[9]农村小学综合实践活动课程实施的现实困境与应对策略[J]. 李新,肖伊玲.  课程教学研究. 2017(11)
[10]MOOC环境下的混合式教学研究--以“数据库原理及应用”为例[J]. 杨丽,何红霞.  电化教育研究. 2017(11)

博士论文
[1]实践哲学视野下的综合实践活动课程研究[D]. 杜建群.西南大学 2012

硕士论文
[1]“互联网+”背景下混合式教学模式建构研究[D]. 秦楠.山东师范大学 2017



本文编号：3601211