初中语文翻转课堂教学模式实践研究 ——以洛阳市实验中学“主体共生课堂”为例

发布时间：2024-12-26 04:28

　　互联网时代,翻转课堂教学模式是国家积极推行的一种新兴教学模式,课前自学质疑、课上巩固提升,重在发展高效课堂。中国的翻转课堂模式与基础教育改革紧密联系,国家在各大中小学积极推广这一教学模式,受到教师、家长和学生的深切重视,各级学校都积极探索翻转课堂的教学实践。当前,初中语文教学中对翻转课堂的有效实施在认知上和实践上都还处于较为初级的阶段。如何兼顾好语文学科的双重属性?如何在基础教育阶段真正培养出学生的语文素养以利于其长期发展?翻转课堂教学模式对学生学习主动性的召唤、对其阅读和初步理解知识的要求、对其援疑质理的包容、对其合作探究组织表达能力的锻炼,都是语文学科发展急需要的。无论从大的时代背景还是从具体的教育一线工作来讲,翻转课堂都是教学模式改革和发展的一个趋势,其积极影响不容忽视。笔者根据前人的研究成果和在工作中的具体调研,对初中语文翻转课堂模式进行实践研究。教学模式的有效实践和实践过程中人的发展诉求是研究的主要问题。首先论述本论文的研究背景、内容、意义和方法。其次做个案探究,以洛阳市实验中学“主体共生课堂”为例,“主体共生课堂”是主体共生教育思想紧密融合进翻转课堂模式中形成,该部分重点分析...

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
Abstract
一、绪论
    (一) 研究背景
        1. 国内外现状分析
        2. 研究综述
    (二) 研究内容
    (三) 研究意义
    (四) 研究方法
二、洛阳市实验中学语文翻转课堂教学模式个案实践探究
    (一) 洛阳市实验中学“主体共生课堂”的形成
        1. 发展历程
        2. 发展宗旨
        3. 发展成果
    (二) “主体共生课堂”语文学科的发展
        1. 发展概况
        2. 核心突破——课前任务实施
    (三) 初中语文现代文阅读翻转教学优秀课例展示
        1. 课例展示
        2. 评价及反思
    (四) 初中语文古诗文阅读翻转教学优秀课例展示
        1. 课例展示
        2. 评价及反思
三、洛阳市实验中学语文翻转课堂教学模式个案调查
    (一) 学生问卷调查分析
        1. 对翻转课堂课前自学质疑阶段实践情况调查分析
        2. 对翻转课堂课上巩固提升阶段实践情况调查分析
    (二) 教师访谈分析
        1. 访谈目的
        2. 访谈内容
        3. 访谈结果及分析
四、洛阳市实验中学语文翻转课堂教学模式实践效果及思考
    (一) 学生成绩方面
    (二) 学生能力方面
    (三) 教师发展方面
五、结语
    (一) 本研究特点
    (二) 研究不足和展望
参考文献
附录一 《对翻转课堂课前自学质疑阶段实践情况调查分析》
附录二 《对翻转课堂课上巩固提升阶段实践情况调查分析》
致谢



本文编号：4020533