关于德国数学教育标准中的数学能力模型

发布时间：2018-02-23 13:25

  本文关键词： 数学教育标准 数学能力模型 德国　出处：《课程.教材.教法》2007年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：为保障各联邦州数学教育质量的均衡发展,2003年底德国首次颁布全联邦性数学教育标准。这是一个较为典型的能力导向的教育标准,它提出学生应该发展的六大数学能力:(1)数学论证;(2)数学地解决问题;(3)数学建模;(4)数学表征的应用;(5)数学符号、公式以及技巧的熟练掌握;(6)数学交流。根据不同的认知要求这六大能力又分别被细化为三个能力水平。这个能力模型强调学生数学能力的可持续发展。
[Abstract]:To ensure the balanced development of the federal states of the quality of mathematics education at the end of 2003, the German first promulgated the national mathematics education standards. This is a typical competence oriented education standards, it puts forward six mathematical ability of students should be developed: (1) mathematical proof; (2) to solve the problem of mathematics; (3 mathematical modeling); (4) the application of mathematical representations; (5) the mathematical symbol, master formula and skills; (6) mathematical communication. According to the different requirements of the six cognitive ability will be divided into three levels of ability. This model emphasizes the sustainable development ability of students' mathematical ability.

【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所
【基金】：上海市浦江人才计划资助项目“国际视野下学生数学素养研究”成果之一。
【分类号】：O1-4

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