高职数学教学改革趋势研究

发布时间：2021-03-14 13:07

　　高职数学是许多高职课程教学的基础。高职数学教学要注重激发高职学生的学习主动性,注重理论联系实践,提升高职学生的数学思维能力,加快网络信息化教学改革,以此提高高职学生数学素质和应用能力。 

【文章来源】：青岛远洋船员职业学院学报. 2020,41(02)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 激发高职学生的学习主动性
2 高职数学教学要注重理论联系实践
3 提升高职学生的数学思维能力
    3.1 培养高职学生“一题多解”的数学思维能力
    3.2 翻转高职数学课堂，让学生操作、演示和讲解
4 深化高职数学网络化教学方法改革
    4.1 搞好网络教学平台硬件建设
    4.2 建设好高职数学“慕课”资源
    4.3 搞好高职数学在线测评系统
    4.4 加强对高职数学教师网络信息化素质的培训


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息化环境下的高职数学教学改革探索[J]. 王雅萍.  北京工业职业技术学院学报. 2017(04)
[2]基于“互联网+”教育模式下高职院校数学课程的改革[J]. 刘娟宁.  数学学习与研究. 2017(19)
[3]试论“互联网+”思维模式下高等数学教学[J]. 李明伟.  高教学刊. 2017(02)
[4]高职数学信息化教学改革探索与实践[J]. 朱鹏华.  职业技术教育. 2014(32)
[5]高职数学教学现状分析及改革思路[J]. 林光科.  科技信息. 2011(07)
[6]高职数学教学改革的思考与实践[J]. 王莉萍,赵世功.  才智. 2008(21)



本文编号：3082235