“数学分析”中课程思政若干案例

发布时间：2021-04-16 11:09

　　针对数学与应用数学专业本科生教材《数学分析（上册）》,从数学哲学、数学美学、数学创新和数学人文四个角度,给出若干课程思政案例,通过这些案例把思想政治工作贯穿到高校教育教学的全过程,在传授专业知识的同时,提高大学生的思想政治觉悟,使其形成正确的世界观、人生观、价值观,达到教书和育人的和谐统一。 

【文章来源】：保定学院学报. 2020,33(05)

【文章页数】：4 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]高等数学教学中渗透课程思政的探索与思考[J]. 吴慧卓.  大学数学. 2019(05)
[2]高等数学课程思政教学探索[J]. 高明.  天津市教科院学报. 2019(03)
[3]大学数学“课程思政”的思考与实践[J]. 郑奕.  宁波教育学院学报. 2019(01)
[4]数学与应用数学特色专业建设的研究与实践——以合肥工业大学为例[J]. 殷明,朱晓临,郭清伟.  大学数学. 2015(06)
[5]高等数学课程分层次教学理念的思考和举措[J]. 张香云,王家军,贺志民.  大学数学. 2014(01)
[6]数学分析教学改革的几点认识和体会[J]. 金玲玉,房少梅,刘文琰.  大学数学. 2012(04)
[7]《数学分析》课堂教学模式研究[J]. 张凤琴,杨建雅.  教育理论与实践. 2010(36)
[8]本科高等数学分层次教学的深入思考与实践[J]. 杨孝平,刘德钦,米少君,许春根,王为群.  大学数学. 2003(06)



本文编号：3141313