数学文化融入大学数学类课程的途径与方法

发布时间：2021-05-31 20:16

　　文章阐述了数学文化融入大学数学类课程的国内外发展状况,研究了将数学文化融入大学数学类课程知识模块的方法和途径,讨论了如何将数学史、数学悖论、数学美、数学的思想、精神、方法等融入到大学数学类课程知识模块中. 

【文章来源】：通化师范学院学报. 2020,41(06)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

广州电视塔

上海世博会的太阳谷

图3 日本的神户塔

【参考文献】：
期刊论文
[1]数学文化与数学文化价值的思考[J]. 郭民,白钢.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2019(03)
[2]数学文化观念下微积分教学策略研究[J]. 付夕联,吕成军,卢刚夫.  洛阳理工学院学报(社会科学版). 2019(02)
[3]地方本科院校大学生数学文化素养的调查分析[J]. 唐海军.  高等理科教育. 2019(02)
[4]数学悖论对数学发展的影响[J]. 尚利峰.  山西大同大学学报(自然科学版). 2011(01)
[5]关于数学文化的几个问题的哲学思考[J]. 刘咏梅,刘军,廖云儿.  数学教育学报. 2009(02)
[6]以数学文化的融入改进文科数学教学[J]. 苟长义,顾沛.  数学教育学报. 2008(06)



本文编号：3208906