线性代数课程线上教学探索与实践

发布时间：2021-06-11 13:06

　　线性代数是高等院校的一门基础课程,是其他学科学习的基础。线性代数本身概念多、定理多,是最抽象的数学学科之一。根据新要求,如何做好线上教和学,是迫切需要解决的问题。信息技术的飞速发展为线上教学提供了可行的客观基础,基于以学生为中心的教育理念,从课前、课堂教学过程和课后三个环节对线性代数的线上教学进行了积极的探索和实践。实践证明,通过应时而动的线上教学能够充分调动学生的学习积极性,在保质保量完成教学任务的同时能够取得良好的教学效果,并且能够不断提升学生的学习能力和实际解决问题的能力。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2020,3(22)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 课程设计
2 课前
    2.1 学情调查
    2.2 课前资料
    2.3 备课
3 课堂教学
4 课后
5 考核方式和学习效果


【参考文献】：
期刊论文
[1]聚焦设计:实践与方法（下）——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之三[J]. 赵炬明.  高等工程教育研究. 2018(03)
[2]聚焦设计:实践与方法（上）——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之三[J]. 赵炬明.  高等工程教育研究. 2018(02)
[3]关于实施“以学生为中心”的本科教学改革的思考[J]. 赵炬明,高筱卉.  中国高教研究. 2017(08)
[4]打开黑箱:学习与发展的科学基础（下）——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之二[J]. 赵炬明.  高等工程教育研究. 2017(04)
[5]打开黑箱:学习与发展的科学基础（上）——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之二[J]. 赵炬明.  高等工程教育研究. 2017(03)



本文编号：3224591