《高等数学》教学中案例教学的应用探讨——以微元法建立微分方程为例

发布时间：2021-06-15 10:59

　　高等数学课不仅是理工类专业的重要理论基础课,而且已经深入到生物、医药卫生、管理以及人文等社会科学领域中的各个方面,应用越来越广泛。本文以微元法建立微分方程为例,在当前大众化教育背景下,探讨案例教学在高等数学教学中的意义,重要性和可行性及局限性,并针对局限性给出建议。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(40)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一 高等教学的介绍
二 案例教学概述
三 案例教学法实施的原则和构想
    (一) 案例选择原则
    (二) 案例教学法实施构想
四 案例教学法在高等数学教学中的应用
    (一) 提出的问题
    (二) 问题分析
    (三) 模型的建立
    (四)模型的解。
五 结语
六 克服案例教学的局限性建议有以下几点:
    (一) 提升教师的专业素养
    (二) 合理安排案例教学课堂时间
    (三) 强化案例教学效果的评价


【参考文献】：
期刊论文
[1]案例教学法在高职高等数学教学中的应用研究[J]. 张恩路.  教育现代化. 2018(25)
[2]浅谈案例教学法在高等数学教学中的应用——以微分方程组的案例教学为例[J]. 吴伟.  科学技术创新. 2017(29)
[3]案例教学在高职院校高等数学教学中的应用探究[J]. 陈晓婷.  华夏教师. 2016(07)
[4]案例教学在高等数学教学中的应用探讨[J]. 宁桂英.  价值工程. 2013(18)
[5]案例教学在高等数学教学中的应用[J]. 王佳秋,孙秀娟,杜广环.  高师理科学刊. 2011(05)
[6]高等数学案例教学的研究[J]. 刘洪霞,郭花,宋毅.  科技信息. 2011(04)
[7]论案例教学在《高等数学》教学中的重要性与可行性[J]. 钱志良.  常州信息职业技术学院学报. 2010(02)
[8]微分方程建模问题中微元法[J]. 杨芬.  南昌高专学报. 2008(04)
[9]在体育技能教学中运用综合式案例教学的可行性研究[J]. 孙建鹏,王生有,郭素艳.  首都体育学院学报. 2007(03)



本文编号：3230932