浅谈线性代数微课设计——以向量组的最大无关组与秩为例

发布时间：2021-06-22 11:33

　　微课的本质是通过对一个知识点的教学过程进行充分的设计,以"短而全、简而精"的形式呈现给学习者.基于线性代数抽象、难懂的特点,以《向量组的最大线性无关组与秩》的微课设计为例,通过理论与具体设计思路的阐述,分析探讨"如何对线性代数进行微课设计",以浅显易懂的形式呈现给学习者,进而实现高效教学. 

【文章来源】：大学数学. 2020,36(02)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 引 言
2 向量组最大无关组与秩的微课设计及理念
    2.1 引入——生活事例(企业裁员)
    2.2 反射——抽象归纳(引入定义)
    2.3 反向——价值意义(研究性质)
    2.4 发现——规律本质(等价定义)
    2.5 探索——求解方法(举例应用)
    2.6 推广——思想演绎
    2.7 总结——归纳呼应
3 总 结


【参考文献】：
期刊论文
[1]培养学生创新思维能力的教学设计与实践[J]. 李继成,赵小艳.  大学数学. 2018(02)
[2]在线性代数教学中培养学生数学思维意识的一些思考[J]. 赵德科.  高等数学研究. 2017(04)
[3]线性代数课程教学案例建设研究[J]. 文军,屈龙江,易东云.  大学数学. 2016(06)
[4]《线性代数》研究型教学初探[J]. 李红,李厚彪,黄廷祝.  大学数学. 2013(04)



本文编号：3242763