工科学校提高《线性代数与空间解析几何》课程授课质量的几点思考

发布时间：2021-07-04 20:17

　　《线性代数与空间解析几何》是大学阶段一门非常重要的基础公共课。本文基于作者多年的教学经验,从教材选择、课程内容梳理、讲好第一堂课、案例教学、合理利用多媒体技术和统计分析软件等六个方面,探讨了如何提高课程的授课质量,从而帮助学生加深对知识的理解和掌握,提高学生学习的兴趣和动力,培养学生思维能力。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(25)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

课程内容圈层（教材为郑宝东版《线性代数与空间解析几何》）

第一章行列式的知识点脉络图

学生成绩箱线图

【参考文献】：
期刊论文
[1]线性代数与空间解析几何新形态教材建设的实践与思考[J]. 兰莹莹.  大学数学. 2018(02)
[2]基于网络平台的翻转课堂教学模式探索与应用[J]. 吴沁,张永贵,杨建军,沈浩.  教育现代化. 2016(38)
[3]导学案支撑下的数学翻转课堂教学设计——以“简单幂函数”为例[J]. 赵孟,邓方安,任胜章.  教育现代化. 2016(23)
[4]《线性代数与解析几何》理论知识与MATLAB实验有机融合的探索[J]. 王立刚,王锋,沈艳,范崇金,凌焕章,许丽艳,廉春波.  教育教学论坛. 2016(16)
[5]精品资源共享课程网络平台建设的研究与探索——以《线性代数与解析几何》课程为例[J]. 凌焕章,王锋,沈艳,贾念念.  教育教学论坛. 2014(44)
[6]针对线性代数与解析几何试题库的深入挖掘与利用[J]. 李彤.  大学教育. 2013(21)
[7]将解析几何融入线性代数教学中的思考[J]. 王颖.  高师理科学刊. 2013(04)
[8]线性代数与空间解析几何课程全面改革的思考[J]. 李继成.  大学数学. 2010(02)



本文编号：3265468