高职数学教学改革中的问题与对策研究

发布时间：2021-07-21 06:10

　　高职数学学习能够给学生带来思想和能力上的双重提升。但是,在教学过程中存在学生基础不一、教学方法单一、师资力量不足等诸多问题,一定程度上影响了高职数学教学的顺利开展。为此,高职数学教学要变思想,改内容;变手段,改方法;变考试,改评价;变配置,改师资,以此提高学生学学习高职数学的兴趣和动力,让高职数学成为培养学生抽象思维以及专业知识学习的一个有力工具。 

【文章来源】：吕梁学院学报. 2020,10(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、高职数学学习的重要性
二、高职数学教学中普遍存在的问题
    (一)学生基础不一,教学进展困难
    (二)重理论轻应用,针对性不强
    (三)模式相对单一,方法有待创新
    (四)考试方式局限,评价效果欠佳
    (五)教师能力不一,师资队伍待提高
三、高职数学教学改革的应对策略及实践路径
    (一)变思想,改内容
    (二)变手段,改方法
    (三)变考试,改评价
    (四)变配置,改师资
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职数学教学中数学文化渗透研究[J]. 黄琳.  数学学习与研究. 2018(11)
[2]高职院校数学教学改革的趋势——将数学建模思想与方法渗透到高等数学课程教学中[J]. 付翠,郭子鹏.  时代教育. 2016(01)
[3]信息技术环境下高职数学教学改革研究与实践[J]. 胡先富,游诗远,李华平.  中国成人教育. 2011(05)
[4]高职数学教学改革的思考[J]. 徐洁,程娟.  黑龙江科技信息. 2009(25)
[5]高职高等数学教学改革的思考与实践[J]. 陈建华.  湖南科技学院学报. 2005(06)



本文编号：3294481