高职院校高等数学教学有效课堂实施策略分析

发布时间：2021-08-04 19:22

　　高等数学是高职院校一门重要的公共基础课程,伴随着高职课程教学改革的深入和高职学生生源的日趋多样化,传统的课堂教学模式已经难以满足不同专业和层次学生的需求,如何提高教学有效性,提升教育教学质量,实现人才培养目标,建设有效课堂是亟待解决的问题。针对高等数学教学过程中出现的难题和困境,结合目前高职学生的特点,对高等数学有效课堂教学实施策略进行分析和探索,提出一系列高职院校高等数学课程的教学有效课堂实施理念及策略,在教学实践中取得较好成效。 

【文章来源】：轻工科技. 2020,36(03)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 概述
2 高职院校高等数学课堂教学困境分析
    2.1 学生的学习特性分析
    2.2 教师的教学状态分析
3 高等数学“有效课堂”建设策略与方法探索
    3.1 明确课程教学目标，有的放矢
    3.2 深入开展学情分析，因材施教
    3.3 引入信息化手段，过程考核
    3.4 融合数学建模思维，以赛促学
4 小结



本文编号：3322267