浅论“高等数学”教学模式的改革和探究

发布时间：2021-08-08 01:45

　　"高等数学"是各大理工院校的公共必修课之一,该文从该门课的教学内容、授课方式及学生学习状态等几个方面分析教学现状,并结合作者的教学实践,对"高等数学"教学改革进行研究。教学改革可以从以下几方面进行:首先,将教学内容与授课专业相结合,在教学中承接中学所学知识,延伸专业知识;其次,在教学方式上选择与新兴教学方式相结合;最后,改革考核方式。减少试卷考试成绩在考核中所占的比例,加入对平时表现的考核。通过"高等数学"教学模式改革,以期实现对学生的数学思维能力、创造能力进行提升的培养目标。 

【文章来源】：科教文汇(上旬刊). 2020,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 引言
2“高等数学”教学中存在的问题
    2.1 学生知识结构存在差异
    2.2 授课情况存在差异
    2.3 考核评价机制存在问题
3 解决策略
    3.1 教学内容与授课专业相结合：承接中学知识，延伸专业知识
    3.2 教学方式的改革：与新兴教学方式相结合
    3.3 凸显平时考核，淡化试卷考试成绩
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂模式下高等数学课程教学改革的探索与实践[J]. 刘洋.  赤峰学院学报(自然科学版). 2017(12)
[2]高效课堂的理念缺陷与实践超越[J]. 龙宝新.  教育发展研究. 2014(12)
[3]高等数学教学存在的问题及改进措施[J]. 陈利娅,赖霞.  高等教育研究(成都). 2013(04)
[4]高等数学教学模式创新及内容与方法改革研究[J]. 陈爱清,王胜利,叶留青.  教育与职业. 2010(21)



本文编号：3328961