基于学生核心素养提升的高等数学课程设计探究

发布时间：2021-10-26 00:20

　　在高等数学课程设计中,除了要重点关注知识目标外,还要有意识地培养学生的学习习惯与核心素养。从维护学习者权益和提升课堂教学效率两方面,概述了高数课程设计中融入核心素养的必要性,针对数学概念定理的讲解、数学习题的计算过程和课后评价等方面,就培育和提升核心素养展开了分析,立足于教学实际,提出了通过营造教学氛围,联系生活实际,提升核心素养培育效果的建议。 

【文章来源】：黑龙江科学. 2020,11(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 高等数学课程设计中融入核心素养的必要性
    1.1 有助于保障学习者的权益
    1.2 有利于提升课堂教学效率
2 基于核心素养的高等数学课堂设计思路
    2.1 数学概念、定理讲授中注重培养核心素养
    2.2 数学计算过程中归纳和提炼核心素养
    2.3 通过课后评价实现学生核心素养的提升
3 高数课程设计中培养核心素养的注意事项
    3.1 注重课堂氛围的营造和师生关系的改善
    3.2 注重开辟第二课堂和联系生活实际
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于核心素养的高等数学教学改革探究[J]. 黄永辉,丛二勇,任向民.  教书育人(高教论坛). 2019(12)
[2]基于学生核心素养提升的高等数学信息化教材开发研究——以机电一体化技术专业为例[J]. 孙少平,罗庆丽,张娟.  职业. 2019(02)
[3]核心素养引领下的高等数学信息化教材开发研究——以计算机应用专业为例[J]. 冯静.  职业. 2019(01)
[4]从数学核心素养看高等数学教学[J]. 罗静.  韶关学院学报. 2017(05)
[5]“国民核心素养”转化成为领域/科目核心素养的课程设计[J]. 蔡清田.  湖南师范大学教育科学学报. 2016(05)



本文编号：3458452