基于翻转课堂教学模式下高职数学学困生的影响探究

发布时间：2021-11-26 00:18

　　翻转课堂教学模式为高职数学困难生学习开辟了有效的新途径,本文主要讨论了翻转课堂教学模式对高职数学学困生的研究意义和具体实施办法。 

【文章来源】：才智. 2020,(17)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、高职院校数学学困生的形成原因
二、翻转课堂对高职数学学困生的研究意义
    1.翻转课堂符合高职数学学习困难生的身心特点。
    2.课堂教学模式的变革提高了数学学困生的学习效果。
    3.翻转课堂使课堂以学生为中心。
三、翻转课堂教学模式的具体实施办法
    1.搜集资料,研究翻转课堂的特点。
    2.“翻转课堂”
    3.挑取数学学习困难生,利用翻转课堂进行授课。


【参考文献】：
期刊论文
[1]“翻转课堂”在大学教学中的应用研究——以教育技术学专业英语课程为例[J]. 汪晓东,张晨婧仔.  现代教育技术. 2013(08)
[2]信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究[J]. 钟晓流,宋述强,焦丽珍.  开放教育研究. 2013(01)
[3]翻转课堂教学模式研究[J]. 张金磊,王颖,张宝辉.  远程教育杂志. 2012(04)



本文编号：3519062