雨课堂下“高等数学”课程教学设计探讨——基于认知主义教学理论

发布时间：2022-07-20 13:39

　　针对雨课堂下"高等数学"课程远程教学设计问题,该文首先分析了雨课堂的功能特点及远程教学与教室授课的不同之处,然后介绍了认知主义教学理论的观点,以认知主义教学理论为指导,分析了雨课堂下"高等数学"课程远程教学设计中需要注意的问题,并提出了对教学设计的建议。实际远程教学的结果表明了所做教学设计的有效性和优越性。 

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【文章目录】：
1 认知主义学习理论要点分析
2 留学生“高等数学”课程教学设计探讨
    2.1 了解学习者的知识基础和学习主动性状态
    2.2 了解学习者的内在学习动机
    2.3 注重教师的引导作用
    2.4 构建基于教学全过程的评价体系
3 针对留学生的“高等数学”远程教学实践
4 总结



本文编号：3664101