基于雨课堂的混合式教学模式设计——以“竞赛数学教程”为例

发布时间：2022-07-22 20:03

　　随着互联网的普及和教育技术的革新,高校传统的线下教学模式已不能满足学生日益多样化的学习需求。为解决传统课堂教学问题,满足学生多元化的需求,该文以宜宾学院竞赛数学课程为例,结合本课程综合性、应用性特点,采用雨课堂为教学工具,翻转课堂为教学方法,ADDIE模式为教学设计原理;以教师、学生两条主线,将教学活动分为课前、课中、课后三个阶段,进行混合式教学实践。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、概念解读
    （一）雨课堂
    （二）混合式教学
    （三）应用创新课程
二、教学模式设计
    （一）ADDIE模式
    （二）教学分析
    （三）教学设计
    （四）教学开发
    （五）教学实施
    （六）教学评价
三、混合式教学模式设计
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]雨课堂:移动互联网与大数据背景下的智慧教学工具[J]. 王帅国.  现代教育技术. 2017(05)
[2]大学生课堂手机使用现状的调查分析[J]. 张秀萍.  中国成人教育. 2016(21)
[3]基于“互联网+”的中职物理混合式教学[J]. 丁蕾.  中国电化教育. 2016(03)
[4]大学生学习动机、学习策略、学习投入特点及年级差异[J]. 高晓雷,高蕾.  中国健康心理学杂志. 2015(02)
[5]基于“翻转课堂”的新型混合式教学模式研究[J]. 张其亮,王爱春.  现代教育技术. 2014(04)
[6]网络环境下的混合式教学——一种新的教学模式[J]. 余胜泉,路秋丽,陈声健.  中国大学教学. 2005(10)
[7]从Blending Learning看教育技术理论的新发展（上）[J]. 何克抗.  电化教育研究. 2004(03)

硕士论文
[1]基于ADDIE模式的中学数学网络教学设计[D]. 曹茂宏.苏州大学 2015



本文编号：3665253