以学生为中心的在线教学模式探索与实践——以线性代数课程线上教学为例

发布时间：2022-07-27 20:32

　　在疫情防控背景下,为响应国家"停课不停教、停课不停学"的号召,全国高校教师采取积极的应对措施,开展线上教学,保证学生能够在家学习。以线性代数课程线上教学为例,积极探索以学生为中心的"录播+直播"线上混合教学模式,激发学生的学习兴趣,提高学生在线学习的积极性,提升教学效果。 

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、在线教学存在的主要问题
    1. 网络卡顿
    2. 学习环境复杂
二、“录播+直播”线上混合教学模式的探索
    1.“录播+直播”线上混合教学模式
        (1）录播教学设计
        (2）直播教学设计
        (3）“录播+直播”混合教学模式
    2.“录播+直播”线上混合教学模式的优化
        (1）展示优秀学生作业，促在线学习好学风
        (2）在线教学互动多样，提高在线学习积极性
        (3）跨时空翻转云课堂，突出学生主体地位
        (4）在线直播时长增加，提升在线教学效果
三、“录播+直播”线上混合教学模式效果分析
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]线上线下混合式“金课”的构建与探索[J]. 吴昊,娄爽,张华忠,康健,孙昊.  南京医科大学学报(社会科学版). 2019(06)
[2]高校翻转课堂教学效果解析[J]. 王黎,李琳.  黑龙江高教研究. 2019(09)
[3]高等教育普及化背景下本科学生学情分析与教学模式变革探究[J]. 王一涵.  天津大学学报(社会科学版). 2019(03)
[4]线上线下混合教学模式实施方案设计[J]. 杨宇翔,黄继业,吴占雄.  课程教育研究. 2015(05)
[5]“以学生为中心”教育理念的理论意义与实践启示[J]. 李嘉曾.  中国大学教学. 2008(04)



本文编号：3666127